发布人：繁体字网 发布时间：2016/9/8 17:36:35
【正文】：李镇西《突破》读后感：
读了张校长推荐的李镇西老师的一篇文章《李镇西“突破”——李镇西民主课堂改革记录》，我深有感触。李镇西教育思想中最为重要的嬗变，就是从“讲”到“不讲”的突破，正是这种突破，让我对课堂教学有了新的认识。
他用“食品喂养”比喻课堂教学的三种境界，即“填鸭式”、“诱导式”、“共享式”。回想一下自己工作两年来的课堂，虽然已经打破了“填鸭式”，但更多的还是传统的“诱导式”。其实，即使教师的诱导是善意的，久而久之，学生也不会买账。况且，学生的需求各不相同，就像吃饭一样，即使你劝他吃下去了，他也很难消化吸收。
传统的诱导式教学看似不专制，实际上教师却在试图左右学生的思想。这种教学方式之所以根深蒂固，是教师对学生不放心，对自己不放心。不相信学生的个性，不相信学生的自学能力，不相信自己驾驭课堂的能力，不相信自己还学生民主的能力。归根到底，还是不相信民主的教育理念，不相信科学的教育规律。
还记得之前讲试卷的时候，我都是每题必讲，并且详细讲。讲过的题再次遇到，仍然反复再讲，总担心自己讲的不够透彻，总担心基础薄弱的孩子听不懂。看了李镇西老师的“突破”，我尝试让自己放手，改变了自己的课堂模式。试卷发下去之后，我先让孩子们自己订错，然后小组讨论自己不会订的题和错误原因。最后，由小组代表推选出小组内认为有价值、可讨论性的题，全班共同研究、共同讨论。我发现程度较好的孩子积极性很高，热情耐心的给小组成员讲解，成就感十足。同时，也激发了程度较差的孩子的学习兴趣。如此一来，各自将自己的潜能发挥到了最大，不同的孩子有不同的却又是自己最需要的收获，最重要的是孩子参与其中，真正成为了课堂的主人。
教育中时时处处需要突破，我们作为教师，更应该与时俱进，结合学生的特点和需要不断改变，不断提高，不断完善。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。