《做最好的老师》读后感

“好书不厌百回读”。今年暑假我再一次拜读了李镇西老师写的《做最好的老师》一书，又一次与大师进行了静静的心灵交流……

什么样的老师才是最好的老师呢？用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然我们永远无法达到“最好”，但只要我们在日常的学习和工作中做到认真、仔细、负责，并在每一天中和自己比较，比较自己在今天取得了哪些成绩，比较哪些方面比昨天做的更好，从而不断地超越每一天的自己。当我们把这每一天的“更好”汇在一起之后，它们就成了我们一生的“最好”。因为我们每天都在进步，都在走向完美。正如李老师在书中所说，“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”

当一个好老师最基本的条件是什么？拥有一颗爱学生的心！也就是对学生进行爱的教育。

（一）教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

我们经常说，文化是一种潜移默化，其实，教育中的爱也是一种慢慢的浸润和熏陶：学生难过时的一个鼓励信心的小纸条，回答问题正确时的一个赞赏的眼神，学生生病时的一杯热水……一举一动都能让学生感受到老师的爱。所以，爱就是潜移默化。

（二）“蹲下身子看孩子”，永远和孩子站在一个立场上。无论是什么样的孩子，不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要善于发现孩子身上的“闪光点”，我想，如果有了爱心，我们就会发现原来这种“闪光点”无处不在。如果我们都有了父母看待孩子的心，是不是我们眼中的孩子就会是另一个样子了，他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢？但李老师也说了，“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等，以感情赢得感情，以心灵感受心灵。”

（三）狭隘的爱是只让自己幸福的爱，而李镇西老师说，爱的教育最终的目的是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的一切。我认为，在与学生相处的过程中，我们应该把爱更多的给予那些“灰色人物”。他们的精神世界本来就灰暗，老师的眼睛再关注那些很优秀的学生，他们的心理就会麻木习以为常了，而这样的孩子是不会让自己幸福，更不会让大家幸福的！怎样让他们从破罐子里走出来，重新审视自己，让我想到了，我们每位老师都熟知的故事——两个陶罐的故事。不漏水的陶罐固然可以把运水的任务完成得很好，但破的陶罐不是也让小路鲜花盛开吗？每个学生将来都会在社会上有自己的立足之地，只要他们把自己的鲜花开旺就好，何必都去做牡丹和玫瑰呢？因此，让老师的爱多去关爱那些更需要关爱的学生，并让班级学生也认识到自己的爱也应该像老师一样偏爱后面的群体，把爱播撒，让后进生的心田充满阳光。拽他们的手一起前进，这样走上社会的学生，才会有爱心。

“做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。虽然有时为了工作我们对家人亏欠太多，虽然我们的付出得不到应有的回报，但是我们无怨无悔，因为我们有对教育的无限激情！