回想当年，自己还是个意气风发的青年，大学毕业梦想一生有所作为，从事了太阳下最光辉的职业--教师。到如今，风风雨雨已经二十五年，真可谓白驹过隙，谈笑间人生已然将近半百。来到求实后的日子，无论是我的个人思想还是我的教育理念，都发生了颠覆性的变化，其中最重要的原因之一就是张校长强调，书是我们每个人的良师益友，要活到老学到老。这个暑假，我仔细阅读了《做最好的老师》一书，感触颇深，现在坐在这想写点什么，一时间思绪万千…

身为一名老教师，一名父亲，我在此最想谈谈关于“爱学生”、“宽容学生的错误”，这也是我在读书期间最有共鸣的部分。

正如书中所言，如果有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”，我也会不假思索地回答：“拥有一颗爱学生的心！”。确实，没有爱就没有教育，把学生当做自己的孩子一样去关怀、教育，才能得到学生的尊重和喜爱，而只有当一个学生喜爱你、崇拜你，他才会心服口服的跟着你的引导去探索学习。就像我们的张校长一直以来受到学生爱戴，不仅因为校长课讲的好，更因为校长的人情味。“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者”。如果我在课堂上只是一个居高临下的传道者，必然无法接近学生的内心世界，学生对我只有敬畏，又怎么可能把上课学习当成一种乐趣，所谓的课堂互动也必然不会存在。教学生涯中，我也遇见过很多“后进生”，开始我只是给他们补课，加强学习上的指导。随着自己孩子年龄的增长，身为父亲我了解到影响学生学习的因素有很多，不能只从学业入手，可能是他们生活上遇到了无法独立解决的问题而苦恼，又不能向父母倾诉，也会使他们不能专心于学习，导致成绩下降、落后。然后我把这种父亲的关怀用于学生，发现他们更加信任、依赖我，当说出了自己的心事，学生心理上得到安慰，学习自然得心应手，成绩提高的很快。我遇见过调皮、捣乱的学生，起初我只是严肃的批评教育，表面上他们是听话了，但是这种只堵不疏的办法最终不能使他们遵守纪律，过不了太久又会变本加厉的在课堂上哗众取宠。回家时看到和自己学生年纪差不多一样大的女儿，总是和家长争吵，我渐渐接受了青少年表达感情的不同方式，以及他们的叛逆心理是只可疏导不可压制的。这也让我在教学的时候更加理解学生，更能用一颗宽容的心去对待学生——他们就像我自己的孩子一样，会任性会吵闹，但是本性都是非常善良纯真的，我作为他们的老师，又怎么能因为小孩子的一时错误而惩罚他呢？

爱学生，更重要的是爱的方式。我认为鼓励教育远比打击教育来得见效。学生需要老师的认可，当他付出了努力，不要让他满怀期待的心落空、失望，多表扬、多肯定学生，能让学生对学习更有信心和兴趣，就好像做了好事得到好处，下次他还会想去做好事，这就形成了一个良心循环，学生越学越想学，考的好了下次就会想考的更好。在家中，我的女儿也经常向我表达鼓励教育更使她信服。

作为老师和作为家长在某些方面是相通的，所以有“一日为师，终生为父”的说法，在我以后的教育中，我想我会继续尽力去爱学生、宽容学生，提高自身修养，做一个学生的良师益友。