发布人：繁体字网 发布时间：2016/9/7 17:36:35
【正文】：《原谅学生的一千个理由》读后感：
近段儿我有幸拜读了陶老师的一篇文章《原谅学生的一千个理由》，其中在这篇文章当中他以故事的形式讲述了他在上一节心理活动课上所发生的一件事情：本来这是一节心理活动课而活动的目的是想让学生得出一个结论：尊重别人就是尊重自己。由于没有事先查看这个班级的人数所以致使两人一组的活动出现了一个女孩儿没有搭档的情况。而这位女孩平时的“古怪”在这个班级也是很不合群的一类，让同学和老师都觉得她自私、上课爱跑神儿所以就很少关注过她的。不过这位女孩儿也是不想玩儿她也很想做游戏所以很大胆的和陶老师商量一起做这个游戏的。本来陶老师以为这个女孩儿在游戏当中不会表现的怎么样的，可是他错了在整个游戏当中他体验到了这位女孩儿给予陶老师的足够耐心和尊重以及细致的照顾。想想作为人师的点滴，不觉就有些惭愧。后来陶老师就开始关注起他的“搭档”的生活状态。经过了解才知道孩子的父母自孩子出生后就离了婚，而且孩子从小是跟着她的外婆长大的。所以孩子的性格“古怪”是在所难免的。陶老师最后很为长时间的偏见而感到内疚。
对于这样性格“古怪”的孩子我想每个班级都会有，我相信我们也处理过犯错的孩子，可是我们在对待这样孩子的时候我们真的能像陶老师那样去了解一个学生了吗？我们能像陶老师那样去不断去反思自己的错失了吗？实际上在很多时候我们处理犯错孩子的事情上都是一些简单的甚至是一些粗暴的方法。因为我们总觉得我们每天本身就已经够忙的了，作为学生的你们不但不体谅老师还给我们添堵，所以我们在处理事情的时候就不会那么的顾及孩子的感情了。
可是我们在这样处理事情的时候要知道我们是孩子们的老师啊。学生毕竟是孩子，只有我们去找到原谅他们的理由，才能真正的去理解和宽容学生；只有肯原谅学生，才能主动地用爱心和耐心去帮助他们。
所以我们的确有一千个原谅学生的理由，那是因为他们还是成长中的孩子。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。