发布人：繁体字网 发布时间：2016/9/7 17:36:35
【正文】：《教师工作艺术》读后感：
《教师工作艺术》读后感
我们的教师工作不像工厂里生产零件，在工作中我们需要一定的艺术，暑假中，我认真拜读了郭文武老师的著作《教师工作艺术》，书中介绍了我们教师的教学艺术、备课艺术、课堂艺术、组织活动艺术等等在我们教学中能够运用的书中一言以蔽之：光有良好的师专业水平燃烧的激情是不行的，还要有科学的思维方式，真正的艺术。
乌申斯基说过“无论教育者怎样的研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者” 在书中讲到我们要捕捉最佳教育时机的艺术
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差作业潦草且没有学习兴趣的孩子小吴，提高学习成绩树立自信的案例，案例中，班主任专门为这个学生组织了一次作业“百花奖”的活动每组选出最优秀的作业展出，而小吴的投票都中了最佳作业。班主任特意给他颁发了最佳评选奖。通过者次活动对小吴震撼很大，它在日记中写道：“争取作最佳作业，改变老师和同学对我的印象。”关注每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品，不禁让我感触颇深。
笛卡尔说：“我思故我在。”看过这本书我不禁要反思我们的语言，反思我们的行为，反思我们能够反思和应该反思的一切，在行动中反思，在案例中反思，从而不断地提升我的教学行为。现在我们要作一个有思想的新型教师教师，我们只有不断的提高自己的教学艺术才能更好的完成教学任务。使我们的教学更趋理性，追求更高的教育教学效果。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。