1、试题题目：阅读下列材料：材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2016-01-17 05:30:00
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| 试题原文 |
| 阅读下列材料： | | 材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级……不同等级的人则待遇有所不同…… 公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。 | | 材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵……全国划为31县，县级官吏由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 | | 材料三 梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势……我制定法律……。 | | 材料四 王安石：自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。 | 请回答：
（1）据材料一、二，概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？
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（2）结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征。
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（3）说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响。
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试题来源：同步题
试题题型：材料题
试题难度：中档
适用学段：高中
考察重点：商鞅变法
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3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料：材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级..”的主要目的是检查您对于考点“高中商鞅变法”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中商鞅变法”。
