发布人：繁体字网 发布时间：2016/8/15 17:36:33
【正文】：徐亚琴 读后感：
《给教师的建议》读后感
重温苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，总让人有一种相见恨晚的感觉，
书中让我最为之震撼的是这样一句话： 当你跨进校门的时候，你不仅成为本门学科的教师，而且首先是一个教育者。是啊，“教育者”多么庄重的字眼，多么巨大的责任。而我对整本书的感触也是：苏霍姆林斯基真正讲述给我们的是成为一名教育者的建议，而并不单单是成为一名从教的科任老师。全书给出的任何一个教学例子都在给我们相同的启示：教师首先应该明确的是我们教书育人的职责。
作为教师，尤其是语文教师首先要教会学生阅读，阅读能开阔眼界，教给学生思考。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的无法克服的障碍就越多，他就更应当阅读。因阅读而产生的思考会变成一种激发智力的刺激，帮助儿童学习；此外大量的阅读积累，一旦与课堂知识发生联系就更能引发学生的共鸣，从而激发他的学习兴趣。 另外，学生最大的学习动力与进步的源泉就是学习兴趣，所以尽可能多的激发学生的学习兴趣。书中也说道：“师应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验自己的劳动和成就！” 所以，我们过去的老一套“一言堂”就是在完全地摧毁学生的兴趣源泉。而作为老师，我们需要做的仅仅是当好导演。
“教书育人”并不是我们能用言语诠释透彻的，但是从《给教师的建议》中我感受到了苏霍姆林斯基完整的教育思想理念，那将是我无尽的学习资源与奋斗目标。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。