发布人：繁体字网 发布时间：2016/11/30 17:36:41
【正文】：《给教师的建议》读后感（八）：
《给教师的建议》读后感（八）
龚珊
在阅读了苏霍姆林斯基的著作后，我在很多问题上都有了新的了解、新的感触。
首先，专业知识不仅仅局限于对教材的研究和学习，要学习的还有很多方面。比如，我们可以利用课余时间将小学一年级开始到初三所有的教学书都重新学习一遍，一方面，了解现在的学生已经掌握或者应该掌握了哪些知识，另一方面，知道他们还需要掌握哪些东西，尤其是数学方面的思想问题，这些都对他们现在的学习有很大的帮助，可以更好地学习。我们还可以去读一些心理学的书，更好地了解我们的学生，这些都是我们目前最缺乏的东西。了解自己所需要的，看清自己的弱点，克服自己的弱点，坚持作战，胜利与成功就会接踵而来。
其次，我们在教学过程中不能让学生产生一种感觉，那就是学的时间越长，就越难学。应该让他们有这种感觉，我已经拥有了很多知识，明天我还要多学点知识，知识是越学越多、越学越容易的。那么如何让他们有这种感觉呢？一方面，教师自身的魅力。高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术能吸引我们的学生热爱我们的学科，从而促进他们对这本学科的求知欲望；另一方面，学生的自我要求。真正理解已经学了的，将书本的知识真正变为自己拥有的；知道自己不明白的，并能主动寻求解决的，古人云，没有问题的学生不是好学生，只有勤思考才能学好书；有欲望主动自学的，这点对于我们现在的学生很难做到，但并不意味着无法做到。在奥运战场上搏斗的每一位运动员，都是在完成了预定的目标之后一步一个脚印地去完成下一个目标，越练越起劲。
《给教师德建议》真的教会了我许多，教师的职业生涯任重而道远。我相信，真正落实书中的建议，培养出最优秀的学生，才是与苏霍姆林斯基最好的共鸣！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。