读周国平《经典与我们》有感

周国平的文章，我感觉能产生共鸣的只有他的散文，而非他的教育文章。但近来却一直在阅读他的教育文章，下面是对他的《经典与我们》的一些看法。

周国平在他的《经典与我们》中说：“我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。”

人们读书，不同的人有不同的选择，不同的层次有不同的收获，所以每个人的读书旨趣是不一样的。我们不能以自己的喜好来要求别人读什么，更不可能要求别人有什么样的收获。因为，每一个人都是不同的个体。

有的人，无论读什么样的书都可以从书中有所正面收获；有的人，再好的书，他也不能从中得到好的思想与理念及行为指导。面对这样的不同人群，怎么要求都一样呢？

所以，每个人都有选择自己阅读书籍的权利，收获也就在内部蕴积，外人岂能知道？外人岂能干涉？外人岂能命令？

再者，每个人的读书目的是有所不同，但是读书不是仅仅为了当下的一点目的。比如，小孩子阅读的儿童读物，小故事，寓言等等，那些图画册子里面的人事儿，有的是中国古典文学的画面，孩子没有功利目的的阅读，到长大了，还很有影响，有的甚至影响终生。你说，孩子的阅读属于哪一类别呢？

阅读，每个人都可以根据自己的喜好进行选择，每个人都可以从中得到不同的收获，也许是专业的，也许是人生的，也许是精神的等等不一而足。面对这种情况，不必都给与分门别类吧？

阅读，是收获，它是内在的，潜移默化的；收获也是无法估量的，更是不可用一两话说得明白的。

诠释别人，先想清楚自己，这是最关键的。

只有某些极个别的人在阅读的时候有某一专利目的，一般的人在读书中，同时会有很多的收获，不止是为一个的。

高三学生读《读者》，为了什么？不为什么。阅读，可以舒缓紧张的情绪，可以愉悦身心，可以吸收语言精华，可以从中得到精神的洗礼等等，不一而足，并且又不是当时刻意去做的，也不是当时就意识得到的，而是用时从大脑里自然显现出来的。针对这种现象，又该怎么解释呢？

阅读，只要高兴，就去读吧，随着自己的心意，只要有收获，就去读吧！读了，就有好处！