发布人：繁体字网 发布时间：2016/1/29 17:36:19
【正文】：《理想课堂的三重境界》读后感：
干国祥老师编著的《理想课堂的三重境界》是新教育实验构筑理想课堂项目用书。
何谓三重境界呢？
第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知识的内在魅力；第三重境界：知识，生活与生命的共鸣。
我们学校也在学习这种有效的教学框架，并且已经实践了一个学期，取得了不错的效果。
在看这本书时，我特别详细地看了其中的一些课堂实录。尤其是干老师执教的《少年王冕》。在干老师的指导下，学生只用了5分钟就把课文结构梳理得清清楚楚，这种有效的教学框架，确实是很有用的，尤其是对于我们语文这门学科。
还有《寻隐者不遇》这一课，那个教学板块非常清晰，而且其中干老师插入了自己做的《寻隐者喜遇》，一下子活跃了课堂气氛，也拓展了学生的思路。在教读这首诗的同时，干老师用课堂时间就落实了诗文的背诵，真是很实用的一节课。并且在课堂上又比较阅读了杨万里的《桂源铺》，这节课真是又高效又实用又开拓了学生的眼界，真不愧是干老师啊！课堂结尾又讲了“一枝红杏”的现代符号义。多么实用啊！
《景阳冈》这一课，武松手中的一根哨棒的作用在干老师的引导下，展开了精彩的课堂分析。一个小小的细节被分析得如此细致，一根哨棒对于主人公的作用竟如此之大，我也深深折服啊！
这本书里的好多课堂实例对于我们语文这门学科真的非常实用，它应该作为我书桌上长久占据“地盘”的一本书啊！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。