发布人：繁体字网 发布时间：2016/1/29 17:36:19
【正文】：《给教师的建议》读后感：
用了整整一年的时间，我细细读完了一本教育名著----苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
读完此书发现虽然国籍不同，并且教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说仍然具有巨大的实践意义和借鉴意义。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师。
作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，他专为中小学教师写了这本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，是一本非常实用的教育名著。读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，获益匪浅。
书中525页这样写道：我们的座右铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。
这样的座右铭对于我们现在的教育工作具有很好的指导意义。对于那些在学习上有困难的学生，我们一定不要让他感觉到他一定不行，怎么做都不行，不能打击他，而是要给他信心和鼓励。鼓励他可以做得有进步。没有天生的蠢才，只有懒惰的学生----这应该是我们要告诉学生的。
同时，在504页他指出：有时候，可以花两三节课的时间让他思考，教师细心的指引他的思路，而习题被他解答出来的那个幸福的时刻终于会到来。这会给他带来无可比拟的欢乐，自豪感和自信心。
我们平时在教学时如果这样不断试试，不怕“浪费时间”，孩子们的收获，自己动手动脑的收获，会不断增多。
在532页作者这样说：12,13岁的学生在暑假里跟父母一起在田间和畜牧场里劳动。高年级的男女青年已经能以劳动所得给家庭增加相当可观的收入----他们实际上已经能挣出自己全年的口粮。
瞧瞧！我们的学生在假期里的锻炼确实不够多，今后的暑假寒假，我们也应该加强他们体力劳动的锻炼，让他们知道家长的不易，珍惜现在的学习机会。
总之，通过读这本书，我的收获真的很多，我会把它们应用在我的工作中的。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。