发布人：繁体字网 发布时间：2015/5/21 17:36:00
【正文】：《给我一个班我就心满意足了》读后感：
《给我一个班我就心满意足了》读后感
郭老师找我谈话，我时常会有一种敬畏的心和她对话。可那一次我却很轻松，因为我把我的心里话说了出来，而且我还是一脸幸福。因为我谈及的是我的学生，郭老师说我常常是把自己的幸福关在班里面，很少走出来，说一说·聊一聊，没人理解的幸福有时也会觉得孤单的。
我有很多和孩子们之间发生的感动小故事，我也很少说，也很少写，除非是有同事真的会看见，才会羡慕得不得了。要不然只有我和我的孩子们知道了。我记得有一次我们班的李阳手指被同学跑的时候不小心碰了一下，肿了起来，他吓得哭了起来。我先看了看，又让他试着轻轻动一动那根手指，结果他说：“老师有点疼。”我给周老师说了这个事情之后，就领着他去诊所看，结果跑了两个诊所，要不就是医生出去了，要不然就是说抹一抹药水就没事了，可我实在不放心，就领着他去了骨科医院，先拍一个片子看看怎么样。医生说先交费，李阳看看我说：“老师多少钱？下一次来的时候我给你带来。”我说：“这个不用你担心。”拍过之后，医生看了看说没事。不要碰着它，过几天就好了。我的心总算是平静了下来，不过还是有点担心地说：“真的没事，要不再抹点药水？”医生说没事，我又急忙说：“抹点药水不是好得快。”医生实在拗不过我就平和地说：“抹点红花油就可以了！”我谢过医生之后就带着他出了医院，到药铺面前，我领着他走进去正要让医生给我们拿红花油，医生的妻子走过来说：“有好的，有一般的，要哪个？”我正要说话，我突然听到一个坚定而又稚气的声音说：“要一般的就行了，我的手没事。”我的心被触动了一下，因为这话是从一个7岁小男孩嘴里说出来的，还那样的坚定。连那个医生的妻子也被震住了，连忙笑着说：“真是一个懂事的好孩子哦，会为你妈妈省钱！”
老师传道授业者，做幸福的老师何尝不是一件好事，可常常埋在自己的幸福中不走出来，也会孤单的。做一个幸福老师，像薛瑞萍老师那样，不仅幸福自己·幸福学生·更让别人感受到了他们的幸福。一切源自于教育的幸福，真的爱学生不会轻易说爱，真的爱学生会教给他们一生有用的东西，真的爱学生会用最好的方法去解决孩子们之间的问题，真的爱学生会看到每一个孩子身上的优点，会把他们每一个人都当成一家人。
爱不轻言，可在薛瑞萍老师那里爱的却是那么的深，有自己先做再让学生去学，看完这本书后我更加相信榜样的力量是无穷的，我同样相信在薛瑞平老师那里更多的是事先做，再说，再让学生学。优秀老师有着一种让学生和读到她故事人的高尚的令人折服的人格魅力！值得我们跟着他走，跟着他学！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。