阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修-语文试题及答案

1、试题题目：阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师②，..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-05-22 09:00:00

试题原文

阅读《无衣》，然后回答问题。

无衣岂曰无衣？与子同袍^①。王于兴师^②，修我戈矛。与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽^③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作^④！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

①袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。
②兴师：出兵。
③泽：同“襗”内衣，指今之汗衫
④作：起。
1．章诗的开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？
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2．每章结句“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”怎样体现诗意上的逐层递进？
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试题来源：河北省月考题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：高中考察重点：古诗词阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．“与子同仇”，是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人。二章结句“与子偕作”，作是起的意思，这才是行动的开始。三章结句“与子偕行”，行是往的意思，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。从思想到行动到真正奔赴战场，诗意不断递进。
2．使用了重章叠唱的手法。形成了回环往复的音乐美，同时强化了诗歌的情感。由于更换了词语，内容就更加丰富，诗意得到发展。每章第一、二句，分别写“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。

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