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1、试题题目:某温带草原上有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍和蛇等六种动物,他们相互..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2016-04-15 05:30:00

试题原文

某温带草原上有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍和蛇等六种动物,他们相互之间的关系是:a.猫头鹰捕食蛇、鼠、鸟;b.昆虫、鸟、鼠以植物的各器官为食;c.蟾蜍和鸟捕食昆虫;d.蛇吞食蟾蜍和鼠.请回答:
(1)在方框内画出该生态系统食物网简图.

魔方格

(2)此生态系统有______条食物链.
(3)占有两个或两个以上营养级的生物是______.
(4)若能量转化效率为15%,那么流入猫头鹰体内的能量最少的食物链是______.
(5)既是生态系统的主要成分,又含有最多能量的生物是______.
(6)由于某种原因,鼠大量减少,猫头鹰的数量却变化不大,这说明了______.
(7)在此生态系统中,人们为了保护草籽不被取食,采取了大量捕杀鸟类的措施,结果昆虫的数量出现了先增加后减少的现象,请你根据生态学原理解释本现象.

  试题来源:不详   试题题型:解答题   试题难度:中档   适用学段:初中   考察重点:食物链和食物网



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)一个生态系统中,往往有很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网.计算食物链条数:从植物开始,求每个分支上的条数的和.根据它们之间的吃与被吃的关系,中间用箭头来连接.
(2)食物链通常是从生产者植物开始,经草食动物,再到肉食动物,终点则是不被其他动物所食的动物,即最高营养级.根据题意中生物之间的相互关系可知,图中的食物链有:草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→昆虫→鸟→猫头鹰;草→鸟→猫头鹰,共5条食物链.
(3)营养级别主要看它所在的营养级,生产者植物是第一个营养级,直接吃生产者的初级消费者动物是第二个营养级,吃初级消费者的动物是第三个营养级,…;在占有2个或2个以上的营养级的生物是位于不同的食物链,且营养级别不同.如:在食物链:草→昆虫→鸟→猫头鹰中鸟是第三营养级,而在食物链:草→鸟→猫头鹰,鸟是第二营养级;在食物链:草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰中蛇是第四营养级,而在食物链:草→鼠→蛇→猫头鹰中蛇是第三营养级;在食物链:草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰中猫头鹰是第五营养级,在草→鼠→蛇→猫头鹰中猫头鹰是第四营养级,在草→鼠→猫头鹰中猫头鹰是第三营养级,在草→昆虫→鸟→猫头鹰中猫头鹰是第四营养级;在草→鸟→猫头鹰中猫头鹰是第三营养级.因此占有2个或2个以上的营养级的生物有鸟、蛇、猫头鹰.
(4)生态系统中的能量流动的特点是:单向流动,逐级递减.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多,所以流入猫头鹰体内能量最少的那条食物链是最长的那条食物链,即:草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰.
(5)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生态系统中的生产者;植物在生态系统中处于第一营养级,其数量最多;因此该生态系统中的生产者是草,数量最多的生物也是草.
(6)在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力.生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,生态系统中生物种类越丰富,个体数量越多,食物网越复杂,自然条件越好,自动调节能力就越大.据上分析,增加生物的种类的方法能加强生态系统的自动调节能力.
(7)动物是食物链中不可缺少的成分,它在生态平衡中起着不可替代的作用.在正常情况下,生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态,这是因为生态系统具有自我调节功能,但其自我调节功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.鸟以草籽为食,鸟以昆虫为食,人们为了保护草籽不被取食,采取了大量捕杀鸟类,鸟类数量减少,必然会造成昆虫的大量繁殖,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.甚至失去平衡.结果昆虫的数量出现了先增加后减少的现象.
故答案为:(1)
魔方格

(2)5;
(3)鸟、蛇、猫头鹰;
(4)草→昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰;
(5)草;
(6)生态系统有自动调节能力;
(7)说明了生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“某温带草原上有鸟、昆虫、猫头鹰、蟾蜍和蛇等六种动物,他们相互..”的主要目的是检查您对于考点“初中食物链和食物网”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中食物链和食物网”。


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