发布人：繁体字网 发布时间：2016/11/10 17:36:39
【正文】：《给教师的建议》读后感（六）：
《给教师的建议》读后感
这次再读《给教师的建议》，我细读了了第70条《要敢于鼓励学生“超大纲”》。这条建议中指出：每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。重要的是，要使这种智慧和天赋成为在学习中取得成就的基础，不要让任何一个儿童在低于他的才能的水平上学习。“我们实行的原则是‘每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就'，这一点有助于我们达到全体学生的全面的智力发展，防止学业落后的现象。我们不允许那些天赋高、有才能的儿童在低于他们的能力的水准下进行学习。”
本条建议谈论的实际是因材施教的问题。这个问题其实我们每个教育者都很熟悉，而且也都在教学中进行实践，但具体的效果并不是很好。因为在实际的教学工作中，因材施教的意识并没有真正成为我们的教学思想，更多的可能停留在认识层面上，在实际的操作层面上并没有得到真正的落实。
作为一名教师我们要思考在现有的条件下，如何尽自己最大的可能，让不同程度的学生，在力所能及的情况下，让他们每一节课都能有所收获、有所发展。这对每一位教师来说，确实压力很大。因为习惯了一刀切的教学方法，在课堂上如何让不同程度的学生得到充分的发展确实不是一件容易的事情。
就目前的情况而言，我觉得自己在教学中必须要解决好两个问题。首先是培养学生的学习兴趣问题，就现在的课堂而言，学生最大的问题是不会思考，当然也无法感受学习、思考带来的乐趣。所以，如何激发学生的学习兴趣，让学生在课堂学会思考是当务之急。其二，要从培养习惯入手，教会学生学习的方法。现在的学生更多的是在老师的牵引下学习，他根本不知道学习为何物，更不知如何去学。让学生掌握学习之道，是我们必须要思考的问题之二。只有以上的问题解决了，因材施教才有可能真正落到实处。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。