发布人：繁体字网 发布时间：2016/11/10 17:36:39
【正文】：《给教师的建议》读后感：
最近阅读了给教师的建议中后半部分的几章，其中一篇给我留下了很深的印象，是《致未来的教师》。今天我想对这一章节谈一谈自己的理解和看法。
作为一名教师，我们首先要认识到：学习并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里这一简单的活动，而是在教学的过程中教师跟儿童之间活生生的人的相互关系。儿童的脑力劳动以及在学习中的成功和失败都是儿童的内心世界，教师千万不可在教学过程中忽略这一点。当教师能够跟进学生的思维，真切的理解学生的内心世界，想学生所想，学生才会更容易亲近教师，教师才能真正的激发学生的学习兴趣。而一个教师只有让孩子心里有了信心这一强大的力量，才真正成了教育的能手。
在实际教学的过程中，我有些时候就会有一种困扰:自己已经尽了最大的努力，学生也已经达到极限，真想就此放弃，可是身为教师，当我脑海中有这样的想法出现的时候，我又会觉得或许我和学生都可以继续在努力一步。每隔一段时间我都会被类似这样的问题困扰一阵，直到现在在书中找到答案：人的力量和可能性是不可穷尽的，一个学生可能在很长一段时间都没有弄懂一个问题，可就在那之后的一瞬间，学生“恍然大悟”，而这种“恍然大悟”其实并不是凭空降临的，而是在儿童的意识中逐渐形成，甚至连学生本人也意识不到这种形成，而教师需要做的就是不断的肯定学生微小的进步，用自己的信心和耐心帮助学生建立这种积累。
书中有这样一句话：你必须教会儿童进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解、从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量。
踏进校门的一刻意味着我们不仅仅是一名教师，更是一名教育者，我们必须要有一双善于发现的眼睛，发现学生的闪光，哪怕只是一点点微小的进步，因为学生期待教师的肯定来帮助他积累到达“恍然大悟”的意识。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。