发布人：繁体字网 发布时间：2016/10/22 17:36:38
【正文】：《适于脑的教学》读后感：
《适于脑的教学》读后感
这几个月，我认真阅读了《适于脑的教学》这本书，了解了人脑结构及其发展变化对人的影响，收益良多。
这本书讲解了脑的基本结构功能、脑的营养发育和注意、情绪、动机对脑的影响，让我们能够对于教学和学习中的脑有一个较为全面的了解。
正如书上所讲脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域，很多人都在研究这一领域。该研究的一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用，深入认识各种学习和认知障碍的神经机制，为学生和教师提高学与教的效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。那么我们可以把学到的知识应用于工作中。例如在讲到环境对大脑的影响时作者告诉我们，多听音乐能够让孩子的听觉能力提高；能够让孩子的时间与空间的推理能力提升；还可以让孩子大脑的记忆功能增强。那么我们就应该让孩子多听音乐，有益身心。我们还可以丰富学生的学习环境，调节学生的良好情绪，以此开发孩子的大脑，提高孩子的素质。
这本书改变了我们的一些传统想法，使我受益匪浅。今后要将书上的知识应用于实践。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。