发布人：繁体字网 发布时间：2016/8/14 17:36:33
【正文】：《教育无小事，事事都育人》读后感：
《教育无小事，事事都育人》读后感
《做最棒的老师》这本书中有一篇《教育无小事，事事都育人》。讲的是一位老师在批改作业的时候，发现一个孩子的作业没有写，就不容孩子申辩，把孩子批评了一通。等老师批评完，孩子带着满脸泪水在作业本后面找到了写的作业。原来，孩子写作业的时候，多翻了几面空白页。后来，这位老师虽然道了歉，但孩子流泪的眼睛却永远留在了老师的脑海中。
看完这个故事，我马上想到了我平时是如何对待孩子作业的。我对学生的作业一贯很严格，凡是没写的、没写完的，严厉批评完后，一定限期补完。但是很少调查孩子没写完作业的原因，尤其是学习差一点的孩子，每次听他们说“忘带了”的时候，总以为是“没写”的代名词。看了这个故事，对我的触动很大：是啊，孩子没写或没写完作业，不一定全是偷懒，或许有些题不会做，或许昨晚身体不舒服没写完，也或许家里有什么特殊的事情……看来，对每一个没完成作业的学生都要亲切地问清原因，并针对不同的情况做出不同不同的处理，这样才能避免伤害学生的自尊心。
广而言之，面对班级里发生的一件件事情，我们都应该沉稳应对，不要忙于下结论，更不应该不分青红皂白地批评和指责学生，要多一份克制。作为每天与学生相伴的老师，应当牢记“教育无小事，事事都育人；不仅育学生，更育教师心。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。