《做最好的老师》读后感

要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

魏书生老师说得好，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭……”。用七分力量去埋怨，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。

什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”从某种意义上说，《做最好的老师》就是李镇西老师“自己和自己比”的真实记录，是他不断超越自己、不断地向“最好的老师”的境界靠拢过程的实录。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”。因此，李老师认为，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。李老师告诉我们：教育并不是有了爱就有了一切，或者以为教育之爱就是放弃“严格的要求和严肃的纪律”。对学生的爱绝不是迁就纵容他们，更不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。李老师强调我们教育工作者在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中应为他们依次播下“善良、正直、机智”的种子，这样才能更好地健全孩子的人格。这种“播种爱”教育理念便是成为最好老师的基础。