如何看绘本

——《好绘本 如何好》读后感

认为绘本好，是因为它往往能用浅显的语言和生动的画面把一个个富含哲理的小故事深深地印进我的心里。但是，每每看完一个绘本，记住的往往是语言描述的内容，那好看的画面留下的印象却是星点点，支离破碎。也许是因为我是一个“画盲”吧。

目前，很多家长喜欢为孩子选择、购买的，只有文字书。图画书是不入家长法眼的，因为图画书没几个字呀，看什么呢？还超贵！考虑到年幼的儿子出于孩童的本能喜爱色彩斑斓的图画书，我知道应该为他挑选一些图画书，可我只知道陪他读读故事，画面上的内容只能任由他自己随意去翻......

为学生讲绘本，我也试图将图画当作一个重要的方面来讲，引导学生从另一个角度来看事情，那毕竟都是些世界级大师们的杰作，还花费了我们相当一部分银子呢。但试过一阵子，发现自己的引导模式相当封闭，图画仿佛只是一个引言的工具，只负责带出主题，剩下的都是我在讲，根本无法让图画书发挥更大的成效，于是就逐渐减少了对学生进行绘本的介绍。

《好绘本 如何好》这本书，让我重新找到讲、读绘本的热情。作者以绘本作品为例，尝试以贴近读者的方法来解释如何看懂绘本，他将绘本拆解成以下四大方面，带着读者从不同的角度来看绘本：

一、体的架构：说明绘本概念

从来没有想过，绘本图画面积大小的安排竟也有像音乐一样的韵律，这就是阅读韵律，有好的阅读韵律，看书就像在听一首歌，欲罢不能。绘本就是运用一组图画去表达一个故事，所以画面是连续的，而画面的连贯，韵律的好坏，决定绘本的成败。

绘本的主題很广，从我们常讨论的友谊、亲情、情绪…，甚至到不知如何启齿的死亡、性…，都可以找到相关的作品，这些作者以浅显易懂的表达方式，让读者有机会体悟，但绘本也很清楚自己该扮演的角色，所以，并不会给所谓的正确答案，这些答案要靠读者自己去体验、自己去思考，或许在当下，这个议题真的超过读者的理解，但却会在心中种下一颗种子，待到适当时机萌芽、成长。因为好的绘本的中心指向是明确的，它的主题单一而明了，能给读者留下清晰而深刻的印象。一本好书未必能找到最完美的解释，也未必能回答孩子的疑问，但它能提供一个体会的历程，让孩子学会打开情感的出口与入口

二、点的舞蹈：探讨绘本元素

作者举了好多角色，说明可爱的元素如何融入角色，从颜色、图形、比例、配 件...…这都是可以运用的素材，这也让我学习到如何看得更多、体会更多。

好的插画就像一幅艺术作品，不仅传达图画內容，还要让读者有感觉，所以，不仅要观察、要了解、要想像、更要体验，看绘本真的是一种很高级的享受。

三、线的律动：讨论绘本的形式技巧

作者在这部分谈了很多技巧，例如呼应手法、分断与组合、双线交叉…，他将绘本的思考与制作脉络浅显地介绍给读者，这不仅帮助我更深入地读懂一本书，也让我了解如何拆解与结合文学技巧，创造不一样的感觉。

四、面的张力：探讨绘本的內容手法

这个概念提醒我如何善用绘本来融入教学，每个绘本可以讨论的议题很多，以往的我总是很贪心，想借由一本书就把一堆概念都统统交代清楚，结果反而是老师口干、学生头昏，我应该学习将这些发散的想法整合起来，一次讲述一个重点，才能让要探讨的概念更清晰。“ 故事有一个‘红心’，有一个主要的问题要解决，所有的箭都朝‘红心'射去”。

读这本书的时候，教语文的我还发现了一个小秘密：插画家在表现画面、展开情节时，有时竟和我们写文章用同样的方法。比如：用侧面人物来烘托正面人物，故事的情节要注意荒谬和合理的统一等。

真的很喜欢本书，这本介绍绘本的书很有实用的价值，它让我学习更多元的观察、更开放的思考，也为我注入不一样的生活活水， 知道了一些看绘本的“门道”， 让想做绘本的人，更加清楚绘本创作的脉络和方向。让喜爱绘本的读者重新阅读绘本的另外一个层次。让重视孩子的父母、老师们，更了解如何选择好的绘本来引导孩子的眼睛。每一个对绘本好奇的人，都能透过本书建立完整的绘本观，寻找新的可能性，发挥创意思考和无限想象。

《好绘本 如何好》为我们的眼睛打开了一扇学会欣赏的窗,也为我们的心推开了一扇通向大师心灵的窗。