发布人：繁体字网 发布时间：2015/10/6 17:36:10
【正文】：《理想课堂的三重境界》读后感：
《理想课堂的三重境界》这本书看完了，用了近三周的时间，看过之后感觉确实是一本好书，一本值得一看的书，好书的价值不在于它编的多么完善，阐述的多么详尽，而在于他究竟能起多大作用，让我们有多大收获。
私下认为这本书不该只是让备课组长研读的书，而是该让全体教师人手一本共同研读的一本书，一直以来我们接触最多的教学方面的书就是教学参考书，而教参上的课例或教案只拘泥于形式，没有系统理论理念的阐述。我们对于教参只知其然，不知其所以然，照猫画虎不能深得其法。本书最大的好处就是可以让我们把此书作为案头的一本工具书，让我们有法可依，有章可循，用书上的框架和理念来检查我们的日常教学。因此看此书不能是顺便翻翻，虽然他讲的易懂，但是不认真研读，不去领会他内在的教育理念，不去实践他的框架方法，只停留在表面，就失去了它的价值。特别是落实有效框架这一章，特别实用，它丛解读教材、制定目标、定向预习、教学板块、课后反思、训练有素几方面理念，并用课堂实例真实的解读了课堂，让我们当老师知道该怎么做，该让学生怎么做，详细详尽、条理清晰、可操作性强，一书在手让我们有了方向性和目标感。
现在成熟的教学模式很多如杜郎口，洋思等等，其实不管什么样的模式、什么样的方法对于它的原创者来说都是真实有效的，原因是他们在实践的摸爬滚打中成熟和完善了他们的设想，实现了他们在本土的最大化。如果这也学那也学，这也照搬那也照搬的话，肯定会有水土不服，消化不良之弊病。伤其十指，不如断其一指，择其之一，认真研读，不断内化，深得其精髓，变它有为我有，那我们就会成教学高手。如果再遍取所长，自然会自成一家。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。