《新教育》第一章读后感

尹集镇尹集小学 魏 龙

当我从张校长手中接过《新教育》这本书时，我的心里充满了激动。我们开展新教育实验已经半年了，早就知道朱永新教授有这样一本书，但我一直没有拜读过，想来真是遗憾。无论是当成任务，还是发自内心的愿意，我决心认真读完这本书，让自己很快从理论上、思想上成熟起来，带领我的团队沿着新教育这条路一直走下去。

对新教育有所了解，是在去年的新教育培训会上听专家的报告。爱上新教育是奔着“过上一种幸福完整的教育生活”。今天读了《新教育》的第一章，我对新教育有了全新的认识。

新教育是什么？新教育是心灵的教育，新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵，重塑他们的精神世界蓝图。新教育认为，教育生活应该是幸福的。每当看到孩子们被沉重的书包压得喘不过气，被繁多的作业挤得没有时间享受儿童应有的快乐时，我禁不住为应试教育叹息：上学真苦。每当看到老师们为了学生在考试中取得好成绩，绞尽脑汁辅导、设计练习时，我也禁不住会感叹：工作真累。机械地工作、学习，教育生活没有欢乐，更没有幸福。新教育通过不断唤起，教师和学生追求理想的激情与冲动，用激情点燃激情，用梦想推动梦想，让师生共同享受教育生活的幸福。正因为这样，新教育得到了广大教师的接受和欢迎。

新教育在哪里？从朱永新教授的一声呼喊，到沉疴中的蹒跚，再到近千所实验学校，百万师生的参与，我们不难找到答案。正是对事业，对生命，对新教育之梦宗教般的依赖，一个个新教育人的成功有力的说明了一切。“相信种子，相信岁月”，让我们带动教师，激起热情，鼓足干劲，发扬奉献精神，等到收获的季节，我们会发现新教育和幸福同在。

新教育实验理想的四重教育境界：一、成为学生享受成长快乐的理想乐园。二、成为教师实现专业发展的理想舞台。三、成为学校提升教育品质的理想平台。四、成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。成长着并快乐着是新教育实验追求的教育境界。追寻理想，超越自我， 是新教育共同体的人生价值追求。是的，当我们的教育达到这四重境界的时候，校园书香四溢，学生健康快乐成长，教师们一起在做中思考，在做中提升，在做中成长，一个个普通的日子，一个个教育的日子，将会变得灿烂！学生享受学习，老师享受工作，师生共同享受幸福的生活！

新教育以它独特的方式，激发着师生追求理想教育的热情；以它独特的魅力，召唤着一个个理想教师的回归。我相信，在新教育实验的大潮中，我们广大教师都能苏醒过来，共同创造美好的新教育明天，共同收获教育成功的快乐和幸福！