发布人：繁体字网 发布时间：2015/6/25 17:36:03
【正文】：《小猴子下山》读后感：
“山上的一只小猴子下山去玩。经过桃树林时，它摘了几个大桃子捧在手里，心满意足往前走。不知不觉来到一块玉米地。它扔了桃子，摘了几个大棒子。它继续往前走，又来到一块西瓜地。地里的西瓜又大又圆，小猴子马上丢了玉米，摘了个大西瓜。没走多久，一只野兔从它面前经过。小猴子扔下西瓜去捕野兔，可野兔一眨眼就跑进了树林，不见了。这时，太阳下山了，下猴子只好失望地、两手空空地往家里走”。
这是出自湖北长江美术出版社《聪明孩子中国经典启蒙》之《开心讲寓言》中的小故事，与我们熟知的版本略有不同——相对来说更简单，更适合幼儿园孩子阅读。
书中还配有两幅插图：一副是小猴子抱着大桃子喜笑颜开；另一幅是小猴子两手空空往家走，满面愁容。每当看到这两幅图，悦炜都颇为开心。对4岁的孩子来说，这种图画有助于他们对故事的理解。
这个故事可以帮助我们给孩子建立一种概念：无论做什么事，都要有取舍，选中目标后就要坚持到底。如果像小猴子那样，不切实际地什么都想得到，“这山望着那山高”，结果肯定是一无所获。
读完故事，听完“寓言小启示”，悦炜总会若有所思。我们趁热打铁告诉她“学东西不能半途而废”、“学习、做事贵在坚持”等等。当然，这有些深奥，有时候我们也会告诉她“每次挑选自己喜欢的食品、玩具只能一样”等，可以帮助她建立节约意识。
小四班申悦炜家长
2011年3月16日
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。