《给教师的建议》读后感

今天翻阅了《给教师的建议》中的几篇文章，我感触颇多。我感到做一名教师，要想真正在学生的成长道路上给以帮助，帮儿童发展他们的天性，保护他们的好奇心、求知欲，使他们在学习中体会到快乐（创造的快乐、收获的快乐），使他们因为有你度过了充实、快乐、有尊严感的童年，那么这个教师是需要不断学习的。

我想成为一名对儿童真正有所帮助的教育者，我深感自己的知识很匮乏。我需要学科学的正确的教育理念，需要学习表达（口头与书面）以便更好的与学生沟通，记录教学生活的感悟，需要学习组织课堂的技巧等等。

作为一个新手，我现在能做的就是勤于学习勤于思考，在实践中不断学习、不断反思，虚心向老教师请教、积累经验。

读了《教师，要爱护儿童对你的信任》这篇文章，对于儿童娇嫩脆弱的心灵、教师对待儿童的态度以及如何建立师生之间的友谊我有了更深刻的认识。

“请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵。学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”是啊，我们的学生不是学习、做题的机器，他们是有自己的生活体验、有极强的好奇心的活泼的小精灵，或许，在他们幼小的心灵里老师是神圣的，他们相信老师的每一句话。作者用他毕生的经验和活生生的案例警醒我们“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿，他是很容易被摧残、被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。

“儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样”，这三个词包涵了对教育工作的真实写照，也是教师这一职业的神圣职责。我们要爱护儿童的信任这朵娇嫩的花儿，严格的、坚持的关心儿童，毫不妥协的反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷漠无情的现象。

苏霍姆林斯基认为教育技巧的顶峰是师生之间交往的和谐的境界。只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。“教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有高尚的志趣，激情和不断取得进步的完美的人”，这段精辟的论述道出了教育的本质——培养什么样的人，那么作为教师，当学生遇到困难时我们不该去责备或否定，而应帮其找出原因给以无私的帮助，让儿童体验到学习进步带来的快乐和尊严感，从而是他建立自信心、充满希望的去学习或做其他事情。责备训斥或许会让儿童失去对你的信任，从而学会欺骗。

原本我认为建立师生之间的友谊，让学生亲近自己，需要课后放下架子多和他们交流，和他们一起玩儿或者找不快乐的孩子、学习落后的孩子谈心就可以了。读了苏霍姆林斯基关于师生友谊的这个片段我才知道自己的想法是浅薄的。他说：“建立师生之间的友谊是要付出巨大劳动，花费许多精力的。”“建立跟儿童的友谊是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具备巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神的丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象”。我明白了，与学生建立友谊关系不是去迎合他们或者讨好他，而是一种心灵的关怀和亲近，也是心灵的平等和尊重。