发布人：繁体字网 发布时间：2015/4/7 17:35:56
【正文】：《漂亮老师和坏小子》读后感：
《漂亮老师和坏小子》这本书描写了坏小子怎么喜欢米老师。米老师和同学们相处得十分融洽，学生犯了错误，她一不去校长那儿告状，二不请家长，而且还不惩罚；总是耐心地教育、帮助学生，让学生自己认识错误，自己慢慢地改正错误。
有一次，米老师带领同学们去踏青，毛志达也去了，他手拿黑皮包，而且鼓鼓的，还抱了一个纸箱子。毛志达很好玩，他本来想给同学们自我介绍，不料一个急刹车，他从前面冲到后面，大家都笑了。但他还是没有忘记自我介绍，同学们都对他有好感，说完他从包里拿出一个像橄揽球似的东西，同学们问他这是什么？这是地雷。女生吓得直往座底下钻，毛志达说：“假的，别怕。”女生上来了。就这样，快乐的一天开始了。
地雷是干什么的呢？原来是玩排雷的。同学们欢呼起来了，连米兰都欢呼起来。那个纸箱是干嘛的呢？原来是同学们喜欢吃的零食，这些都是奖品。
下了车，毛志达让同学们在山下的一棵大黄角树下等他。毛志达去干吗了呢？原来他去山上布地雷了。米老师带6.3班在树下等，那儿有两个山民，一个山民拿着一个麻袋，肥猫看见那个麻袋一动一动的很好玩，就走去看，他问山民里面是什么？山民说是猴子，肥猫走了。毛志达回来了，说走排雷去。他们边走边玩。突然，米老鼠说我找到了。同学们都往那儿看，是真的。米老鼠赢了。他们回到车上，毛志达把奖品给米老鼠，让他想给谁就给谁。
书读完了，我还想着和他们在一起，多么快乐，多么有趣。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。