这本书以前就读过一次，不过那时自己并不想做一个教师，当时不能叫做读，只能叫做浏览。现在虽然当教师的愿望还不算特别的强烈，但是自己也在扮演着这样一个角色，所以有必要对于此行业内的“要求”有深刻的了解了，所以再次拿起这本书。

这次应该说是细细品味这本书，其中有几章真的是发自肺腑的去读。

首先，我学数学，上学时候天天都是和“枯燥”的数学打交道，真有一种感觉：晚上拿着书就是催眠用的。所以我并不喜欢读书，而且是特别不喜欢。但是在这本书中有一章提到了，教师必须要读书。曾经也看过一篇关于给教师的建议读后感的文章，里面这样说：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。教师只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，因为那样会使课堂变得缺乏情感，学生的兴趣也会荡然无存。看来我以后要慢慢养成自己读书的好习惯了。

其次，这本书还有一个建议：老师要学会享受生活。实话说，我因为不喜欢当老师，所以觉得每天有种在熬日子的感觉，但是曾经带了一个比较优秀的班级，那时我真的感受到了老师的成就感，和他们在一起觉得自己也变的年轻了，教学、备课都变得特别有激情（不过结局并不是特别好，有点遗憾）。因为不喜欢所以变的抵触。现在时间长了，我也在改变着自己，自我感觉我是一个乐观的人，所以我的生活中应该说是不缺乏乐趣的，但是还不能说是享受生活，在这本书中有几句话很震撼人：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”“ 防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。”也许我们现在某些人还没有把教师当成一种事业，它现在只是一个糊口的职业罢了，所以我们不会静下心来细细品味，如果你是这样的人，那么现在就开始好好品味生活吧，不要成为阻碍自己享受生活的罪魁祸首。

曾经自己的上司这么说过：当你觉得最痛苦的时候就是你进步最快的时候，以前总是不屑，心里有个声音一直站在上风：你那是站着说话不腰疼。但是事实也证明了，每当你痛苦时，就是面临困难最大的时候，而当你想尽一切办法解决这个困难的时候，回头再来看，也不过如此，其实你的高度已经和之前不同了，你已经在自己的人生阶梯上往上进了一阶。其实这些道理和数学的发展史也很相似，数学的每一次进步都是在解决一个个世界难题，我们的生活也一样，我们的每一次进步也是在不断解决困难、不断突破自我的过程。

教师是一个良心活，你是愿意平平淡淡的熬过那四十分钟呢，还是愿意在这四十分钟里提炼出“金子”呢？答案肯定是后者，向课堂要效益是每一个教师追求的终极目标，课堂效益是一个教师努力的结晶，那就是“金子”，所以我们每一个教育者都必须不断研究课堂，研究教育，这个必须成为我们现在也是将来一生的目标。

给教师的建议，一本教学宝典，里面没有生硬的道理，只有实实在在的方法，每一个教育行业或者想要进入教育行业内的人都有必要看看这本书，也许现在你是一个教书匠，也许现在你是一个名师，也是现在你已经是大师了，但是无论你处在哪一个阶段，不断的进步都是你下一步的目标，阶段不同，感悟必不同，但是有一点是肯定的，它肯定会对你的生活产生正方向的影响。

给教师的建议——一本值得一遍遍品味的书籍！