雅言

    本文是关于日记是沟通班主任与学生的桥梁的内容。本学期，开始让学生每天写日记。两个多月来，已经有了相当大的收获。我的初衷是提高学生的写盲文水平和书面语言能力，没想到，这个行动给我和同学们带来了很大的收获。

    每天早上，我坐到办公桌前，第一件事就是打开一本本日记，认真给学生们改日记，虽然这项工作很累，经常在改完日记后累得眼睛生疼，但一段时间过后，学生们的格式正确了，错点少了，原来从来不加一个标点符号的学生也学会断句了。我感到真实功夫不负有心人啊！

    由于对学生的日记强调了一个“真”字，因此日记似乎成了我办公桌上的一台“显微镜”。同学们会把生活中发生的很多事情在日记中进行倾诉，同学间、师生间、家庭间各种情况，都会在这里清晰地反映出来。内向的学生在日记中向老师吐露烦恼、想法，好动的学生在日记中会反映出自己与同学的矛盾，爱动脑子的学生会在日记中给老师出谋划策……班主任有了这第一手资料，该表扬的表扬，谈话的谈话，该开展活动的也能及时地进行，班级工作可以做到有的放矢，正如某学生在日记中所言：“我们的班主任好像有特异功能，班里的任何事情都瞒不了他，她的心和我们是相通的。”其实，学生的日记就是班主任的“法宝”。

    班主任也只有与学生休戚与共，并随时作好“微调”工作，才能把同学凝聚成一个同舟共济的文明集体。日记，成了我与学生之间沟通的桥梁。以上就是日记是沟通班主任与学生的桥梁的全部内容。