雅言

   本学期，为了提高学生书面语的表达能力，在学习课文时我注重让学生图文结合理解课文内容，课后我又让学生进行看图写话的训练，通过练习不仅提高了学生的书面语表达能力，而且培养了学生的认识能力、形象思维能力和想象能力。对于我们的学生，一开始不知道如何观察图画，更不会用自己的话把图画意思表达出来。在学习了课文后有的学生不知如何下笔，大多数学生是把全篇课文抄了一遍，所以老师指导学生看图写话非常有必要，那么如何指导学生看图写话呢？我总结了以下几点与大家共同交流：

    首先，指导学生从整体入手观察图画，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握图画的主要内容。

    其次，引导学生有层次地仔细观察图画。指导学生看图写话，先写什么，后写什么，如何组织材料，这与观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图写话，要做到有层次地仔细观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从右到左，是从整体到局部或者从局部到整体等，按照一定的合理的顺序观察后，写出来的文章就会条理分明。

    第三，根据画面内容，展开合理的想象。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理的想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作，学生进行合理的想象，书写的内容就会形象生动。

    最后，在老师的指导下让学生先说话，再写话。

    总之，通过以上方法的就知道如何指导学生看图写话，尽管学生书写的语句还不通顺，但是大多数学生敢于下笔了，能够展开了自己想象的翅膀，看图写话的篇幅较前写的长了，学生的点滴进步就是对老师最大的安慰。