1、试题题目：阅读《汉字使用的“中庸之道”》，完成下列各题。汉字使用的“中庸之道..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2015-01-09 09:00:00
| |
| 试题原文 |
阅读《汉字使用的“中庸之道”》，完成下列各题。
①关于该不该恢复使用繁体字，眼下再度引起热议。有人同意，有人坚决反对。
②语言文字是一个民族文化的结晶。每个汉字几乎就是历史信息的储存箱，它的结构及其笔画都蕴藏着大量的信息，能反映过去，能直观现在，也能预示未来。汉字形体保存了丰富的文化资料，汉字是研究中国文化的绝好材料。用专家的话来说，就是“依照今日训诂学之标准，凡解释一字即是作一部文化史”。
③不客否认，繁体字的笔画繁多、结构复杂的确给人们学习、书写、认读、记忆带来了一定的困难。从这个意义上说，简化字从一定程度上克服了汉字难认、难读、难解、难查、难记等缺点，是符合人们对汉字的认识和使用规律的。但是，汉字简化的弊端也同样不可小觑。其中最重要的一点就是汉字的简化实际上就是信息的“减化”。汉字笔画的一简再简，古人造字的智慧，造字的理据，很大程度上已被掩盖遮蔽了，因此，简化汉字实际上就是在“减”化信息。比如“炎”字，最初的意思是水灾和火灾。水表火将蒸发，火起水以灭之。这个字本身不仅表明水、火之灾是古代社会最牵动人心的自然灾害，而且还寄予了先人期望以“水”将“火”灭，“火”将“水”蒸发，有灾免灾，雨顺风调的良好愿望，表现出先人造字的智慧。可是简化字的“灾”字，却是“家”中起“火”，无“水”以灭。汉字的简化还出现了一些形义不适的现象，比如“规”字去掉了“见”字，“亲”人“见”不了面了；“爱”字有心，以心相“爱”，简化后“爱”已无“心”了。“合”字本义为会合，简化后，人云为“会”，“云”表示说，意为开会只说不做，或上“人”下“云”，只听上面人在说，成了一言堂；“墙”本表示众人齐心协力，简化后成了一人出力，满头大汗，无法体现出协调、协作的意思。“欷”字简化后，变成“又”“欠”为“欢”，如何欢得起来呢？“穗”字用“耳”，简化后变成用“口”，如何听呢？更有甚者，心脏的“腻”简化成肮脏的“脏”，意为心变肮脏了等等，与造字本义相去甚远。
④我国几千年丰富的文化典籍靠汉字（绝大部分是繁体字）流传下来，汉字的功能正如许慎在《说文解字·序》中所说的：“文字者，经艺之本、王政之始，前人所以垂后，后人所以识古。”繁体字的简化一方面丢失了大量的文化信息，造成了汉字的“贫血”；另一方面，不认识繁体字还大大地限制了人们的阅读范围。虽然有些古籍已经较为成功地转化为简体字，但是，认识繁体字依然是阅读古籍的必要条件。除了阅读古籍方面的问题以外，欣赏中国古代书法艺术．阅读古典园林、寺庙祠堂的楹联、匾额、碑刻，都是需要必要的文字常识来支持的。
⑤但汉字简化已近半个世纪之久，大部分人尤其是年轻人已习惯用简体字进行交流，这是必须正视的现实。一味地“复古”——恢复使用繁体字，是不符合实际的做法。我认为，汉字的使用与发展应该采取“用简识繁”这种调和折中的态度。所谓“用简”就是在印刷上、认读上、手写上用简；“识繁”是在有限范围内、有限阶段内认识繁体字。这样，既可以使读者更广泛地阅读，又能使以繁体字为载体的、蕴涵丰富的传统文化遗产传承下来。
1．本文作者要表达的主要观点是什么？
______________________________________________________
2．文章第③段是从哪两方面分析汉字简化的弊端的？
______________________________________________________
3．结合内容，具体说说认识繁体字对我们的阅读有哪些好处？
______________________________________________________ |
试题来源：北京模拟题
试题题型：阅读理解与欣赏
试题难度：中档
适用学段：初中
考察重点：议论文阅读
|
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读《汉字使用的“中庸之道”》，完成下列各题。汉字使用的“中庸之道..”的主要目的是检查您对于考点“初中议论文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中议论文阅读”。
