阅读文本选段，完成1~4题。呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；-语文试题及答案

1、试题题目：阅读文本选段，完成1~4题。呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-06-29 09:00:00

试题原文

阅读文本选段，完成1~4题。
　　呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
　　世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
　　故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
1．下列各组句中加粗词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．①尔其无忘乃父之志　②独其为文犹可识日，“花山”
B．①盛以锦囊　　　　　②而此独以钟名，何哉
C．①而智勇多困于所溺　②余于仆碑，又以悲夫古书之不存
D．①尔其无忘乃父之志　②乃不知有汉，无论魏晋
2．下面加粗的词语解释正确的一项是（　　）
A．原庄宗之所以得天下　原：原来
B．忧劳可以兴国　　　　兴：兴盛
C．函梁君臣之首　　　　函：用木匣子装着
D．而皆背晋以归梁　　　背：背着
3．下列对原文分析评价不正确的一项是（　　）
A．这篇小序主要论述后唐得天下和失天下的历史教训，侧重阐明国家的盛衰在于“人事”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。
B．本文为了总结历史教训，具有明显的针对性，采用了借古讽今的手法。并非无病呻吟，而是寓有无穷的感慨，既是史论，又是针对现实而发的政论。
C．本文紧紧抓住一兴一亡的对比，十分鲜明地推导出成败由人的道理。虽是议论文，所举的人物极富形象性，神态如生，如写李克用寥寥数语表现了他愤恨填膺的神态。
D．本文意在告诫当朝者吸取“逸豫可以亡身”的历史教训，不要重蹈后唐灭亡的覆辙。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：_____________________________________
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
译文：_____________________________________

试题来源：同步题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：高中考察重点：文言文阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．B
2．C
3．D
4．（1）或者说推究他成功与失败的事迹，都由于人事呢。
　（2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？（意对即可）

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