右图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．请根据学过的知识分析回答下列问题：（1）在该生态系统中，消费者是______；没有画出的生物成分是_____

1、试题题目：右图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-09-14 05:30:00

试题原文

右图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物．请根据学过的知识分析回答下列问题：
（1）在该生态系统中，消费者是______；没有画出的生物成分是______．
（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自______，能量沿______传递．
（3）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会______．如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是______．
（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于______状态，这说明生态系统具有一定的______能力．
（5）该生态系统的能量和有机物都来源于生产者的______，进行该生理过程的能量转换器是______．

试题来源：不详试题题型：解答题试题难度：中档适用学段：初中考察重点：生态系统的功能

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等．非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用．是生态系统中的分解者．在该生态系统中，消费者是鱼、虾；没有画出的生物成分是分解者（或细菌、真菌）．
（2）生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．消费者与生产者之间主要以捕食关系紧密联系成食物链或食物网，不仅保证了能量流动和物质循环的畅通进行，而且消费者还能借助食物链（网）有效地控制生产者的数量，使之维持在无机环境可以承受的范围内．
（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全．在食物链水草→虾→小鱼→黑鱼中，黑鱼营养级最高，如向池塘中投放一些黑鱼，则池塘中小鱼的数量将会黑鱼的增加而减少．如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是黑鱼．
（4）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）该生态系统的能量和有机物都来源于生产者的光合作用，叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器，把光能转换为贮存在有机物中的化学能．
故答案为：（1）鱼、虾；分解者（或细菌、真菌）；（2）太阳能（或阳光）；（3）减少；黑鱼；（4）相对稳定；自动调节；（5）光合作用；叶绿体．

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“右图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等..”的主要目的是检查您对于考点“初中生态系统的功能”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中生态系统的功能”。

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