阅读下列材料。材料一如图奖励耕织（砖画）商鞅铜方升材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。—

1、试题题目：阅读下列材料。材料一如图奖励耕织（砖画）商鞅铜方升材料二秦孝公..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2016-01-17 05:30:00

试题原文

阅读下列材料。

材料一如图

奖励耕织（砖画）

商鞅铜方升

材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

——《汉书·食货志》

材料三 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”

——《史记·商君列传》

请回答：
（1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？

____________________________________________________________________________________________

（2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？

____________________________________________________________________________________________

（3）材料三评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

试题来源：0110 期末题试题题型：材料题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：商鞅变法的经济改革

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）奖励耕织，统一度量衡。
（2）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。
（3）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料。材料一如图奖励耕织（砖画）商鞅铜方升材料二秦孝公..”的主要目的是检查您对于考点“高中商鞅变法的经济改革”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中商鞅变法的经济改革”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的历史试题：