1、试题题目:孔子作为一个文化符号,在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-11-24 05:30:00
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试题原文 |
孔子作为一个文化符号,在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义。阅读下列材料,回答问题。 材料一 在《史记?孔子世家》的记载中,有许多同时代的隐士对于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事,或讽刺他“四体不勤,五谷不分”;或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸,垒垒若丧家之犬”等。 材料二 “孔子之道,其本在仁,其理在公,其法在平,其制在文,其体在各明名分,其用在与时进化……故曰孔子‘圣之时者’也。” | ——康有为《春秋笔削大义微言考序》 | “孔学则严等差,贵秩序,而措而施之者,归结于君权。……于帝王驭民,最为合适,故霸者窃取而利用之以宰制天下”“儒教之最缺点者,在专为君说法,而不为民说法”。 | ——梁启超《论中国学术思想变迁之大势?儒学统一时代》 | (1)依据材料一和所学知识,分析同时代人“矮化”孔子的原因。 ________________________________________________________________________________ (2)依据材料二中的两则材料,概括康有为、梁启超对儒学看法的异同。 ________________________________________________________________________________ (3)根据所学知识谈谈你对传统儒学的看法。 ________________________________________________________________________________ |
试题来源:江苏模拟题
试题题型:材料题
试题难度:中档
适用学段:高中
考察重点:“百家争鸣”局面的出现
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3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“孔子作为一个文化符号,在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义..”的主要目的是检查您对于考点“高中“百家争鸣”局面的出现”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“高中“百家争鸣”局面的出现”。