发布人：繁体字网 发布时间：2014/8/27 17:35:39
【正文】：《晚泊岳阳》读后感：
月夜归歌
——诵《晚泊岳阳》有感
河南省三门峡市实验中学三（3）班许文曼 辅导老师：张腊梅
一遍又一遍诵读着《晚泊岳阳》，我困惑于诗到底怎样品，欧阳修为何月夜挥笔抒情于诗中？然而古文的难懂，令我脑海一片空白。“我在遥望，月亮之上……”一阵闹铃打破了我的沉思。
夜色渐浓，我遥望窗外突发灵感，想到借此景消除不会品诗的瓶颈。久久凝视着夜空，期待的明月终于出现在我视野。恍惚间，我望见月夜岳阳城下的江面，仿佛那有双眼透过月镜注视着我，是幻觉？我痴迷的享受月中之景。
日暮钟声回响在耳畔，与我对望的人多了份惆怅。只见岳阳城里灯火通明，热闹非凡，大街小巷百姓欢声笑语、齐乐融融。而他独自漂泊城下，闲卧舟中，幽黑的瞳孔呈现愁苦令我内心泛起同情，真想穿越月色与他畅谈一番，想必这满腹经纶的官人会向我倾吐愁心事，发泄不快后心情豁然开朗，但幻景使我对他的愁无能为力。城辉煌美丽依旧，却丝毫未吸引他注意，他只遥望夜空，仿佛正对月谈心。
夜深了，月亮洒下清辉，我透过如轻纱的月好奇地望着舟中的文人，假想这轮皓月悬于空江之上，江水衔远上，浩浩汤汤，横无际涯。顿时景色无比壮阔美好，可他看起来如此迷惘，似寻队的落雁找不到方向而充满无助。是啊！江面云水茫茫，探不到尽头，他定疑惑前路在何方？忽然，一曲悠扬的归歌传来，他目光偏离了屏息倾听着，生怕破坏那迷人的唱晚。比起刚才的迷惘，好像更多的是渴望，渴望“归”，“归”字占据所有听众的双耳，引起多少人的万千思绪？我当然不例外。倾听着渔人沧桑的歌声，我果真体味到他独自漂泊在外的寂寞，想家，他十分希望回归家乡，夹杂对仕途坎坷的打击，对未来的无策，只知道人生路途仅有明月做伴，但不知月影后我正同他发出感慨。静赏江月，唯一点缀着渔人的沧桑归歌，我完全沉浸在乐曲中浑身清静，困惑一点点消失就如他感觉轻舟短楫、疾去如飞……
月光照射着我吟诵《晚泊岳阳》的唇，随着眼神离开夜月幻境，好不容易摆拖对月的眷恋，可耳边仍回响悠扬的月夜归歌。这时我回味不尽的复杂情感和思绪，说不清诗的主旨，但体味出欧阳修思乡心切、前途迷惘。联想起在外奔波的父亲，说不定此时，他也望着夜空的月，他又会望到什么？是家乡田园风光吗？父亲会听到那沧桑的渔家归歌而思念起我这个家人？而极其渴望回家吗？
“归”在月夜如歌回旋在耳畔，不知引发多少人思乡的心绪？
写后札记：刚开始读《晚泊岳阳》，感觉诗意境美，便构思一幅月夜孤舟图。细读后，才体味出乡愁，不自觉想起沧桑的渔夫归歌，对诗人思想感情我有些模糊，但在文中我已写出自己对诗的理解、触动。
读文杂感：《晚泊岳阳》融入“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”、“移舟泊烟煮，日暮客愁心”的意境。本文恰当把诗的情感融入联想的幻境，富有理性和深度，值得品味。 （同学：周梦蝶）
家长链接：诗易诵但难品，作者能从诗中掺入自己的感情，把对诗的理解表述出来，已经渐渐学会品诗了
教师点评：深深地品味、研读，走入诗的意境，把握诗魂！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。