《合理评价小学美术作业》

“你画的真是太棒了”、“你的想法真灵活”等等，这样的作业评价在我们现阶段的小学美术作业评价中已经是最常见的评语了。而小学美术作业评价也是实施美术学科学习评价的重要组成部分，是反馈学习成果的一面镜子，更是提高美术教学质量的一个重要内容。大家知道新课标倡导教师对美术教学要有发展性评价。如果教师对作业还是采用“包办式”的全批全改，不仅会消耗教师钻研新课标和教材的时间，而且不利于调动小学生积极学习美术的兴趣，还会导致学生们只看老师批改的结果，而忽视作品没有画好的原因。所以我认为有效的作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯等。是学生真“活”起来，让他们的个性得到充分的张扬、主体地位得到充分尊重。

下面我来谈谈自己的几种做法：

1、学生自评，再互评。一些基础的堂上练习，可以放手让学生先自我评价，再同学互评。这样，通过内省与反思，有利于调动学生的学习动力，养成完成作品后能自我反思的好习惯；然后同学互评，有利于学生与学生之间的交流，在交流中感悟出真理。

2、教师评价。教师的评价直接影响学生学习美术的兴趣和能力。对学生作品有独特表现的方面，应多用鼓励性的语言来评价。而对于学生表现不足的地方，则多用发展性的语言来评价。这样更有利于发挥学生的主动学习的兴趣。

3、小组之间相互评价。对于堂上一些延伸性的作业练习，可先让学生独立完成作品后，再小组之间进行讨论，互相评价学习成果，最后再由老师进一步来评价。这样的评价方式，让学生在一个和谐团结的学习氛围中去感受美术的学习的真谛。在相互交流中，达到互相促进，互相激励的目的。

4、面对面评价。新的教学内容学习后，当堂检查学生的知识掌握程度，最有效的方法便是将学生的美术作品全部或部分展示在黑板上，先让大家观摩，然后让作品的创作者自己评价，老师最后小结。这种让学生当面评价美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。在学生的讲评中，老师能及时掌握学生的课程掌握情况，并能发现教学中的不足；学生的讲评也有利于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，并能提高学生的观察能力、语言表达能力、分析能力和审美能力。还可以使学生对彼此的作业有一个相互了解、相互借鉴的过程，无形中形成一种你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到整体提高。

5、评语评价。有人说：“老师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”就是在美术作业里，写上简短的评语，表示老师对学生美术作品的看法。老师的评语要在实事求是的原则下，肯定学生作业中优点所在。如绘画作业中，我便写上“构思新颖，你真的很棒，”。在撕纸作业中我便写上：“选材得当，色彩搭配适当，你最行”。对基础差的学生作业，我便写上：“老师相信你可以做的更好，你一定行！”学生的作品能得到老师的好评，学习信心倍增，学生对美术课的学习兴趣也提高了很多。如果学生的作业中有不足之处，老师也应用“如果这样画，可能会更好看，加油啊！”等委婉的词语让学生修改作业中的不足。

6、 修改评价。在美术作业中，有些问题用文字很难讲清，若教师直接在作品中修改，会使学生更直观地认识作业中的问题，在比较中了解正确的表现方法。那么在基础课的练习中，因其知识点对于小学生来说难度很大，学生在作业中常常存在一些绘画方面的问题，老师在作品中直接修改，就能使学生一目了然。

以上就是我在小学美术教育评价中的一些观点。总之，目的就是让我们的学生可以在学习美术的同时，也能提高自己的审美和语言表达能力，增强学生学好美术的信心，从而使学生真正意义上去感受美术的乐趣！