《优秀小学数学教师》读后感

赤峰第二实验小学 李海英

业余期间，我阅读了范存丽老师的《优秀小学数学教师》，感触颇深，受益匪浅。范老师在这本书中强调了优秀小学数学教师一定要知道的7件事，这7件事都是围绕教学活动展开的，要求老师做到了解自己的学生、了解自己教的数学是什么；并提出老师如何营造好的教学环境、如何展现课程的数学味、如何优化教学设计、如何选择适当教学方式、如何开展恰当的实践活动等。她认为把这7个方面做好了，对教师教好数学、对学生更好学习数学都有很强的实际意义。我很认同她的说法，特别是要做到知己知彼：要充分了解学生，又要清晰自己教学的内容、目标和策略。范老师在书中提到的一些思想引起了我的思考。

范老师很细致的阐述了“如何让数学课有浓浓的数学味”。数学课上的数学味，指的是学生对学习数学的兴趣。要激发学生的数学学习兴趣，用数学的内在魅力打动学生是最重要的。现实和有意义的数学必将使学生认为数学有用，而富有挑战性就使得很多学生认为数学好玩，很喜欢数学。数学只有应用到实际生活当中，才能在孩子们面前展现出其趣味性。而书中提到的“学生的应用意识”主要体现在：1、认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用；2、面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略；3、面对新的知识时，能主动地寻找实际背景，并探索其应用价值。在评价方式日益多远的情况下，数学教师追求的理想目标是学生通过学习数学在学习上获得进步，在做人上获得发展。当数学素养转化成为人的一种素质的时候，这便是教育的一个大成功。

爱因斯坦曾经说过：“教育应该让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他承担。”学习数学应该作为学生的一种兴趣、爱好让学生享受，而不是一种压力让学生难受。学生不能再压迫之下学习。优秀的教师是能够让学生爱上学习的导师、是让学生从“要我学”转化成“我要学”的引导者。作为一位执教者的我何尝不想成为学生爱戴的老师，学生喜爱的引导者。在漫长的工作岗位上，我会边学习边研究让数学课有浓浓的数学味，让学生能在数学的课堂上快乐的成长。