发布人：繁体字网 发布时间：2016/3/13 17:36:22
【正文】：《做最棒的老师》读后感：
读完了《做最棒的老师》这本书，我的内心久久不能平静。渐渐习惯了备课上课、传道授业，习惯了板起面孔对孩子们呼来喝去，却也渐渐忘却了学生时代的苦恼和忧虑，忘却了站在孩子们的立场上审视自身的言与行。“孔子云：“己所不欲，勿施于人”，是啊，随意拖堂、缺乏激情、带着情绪上课，这些老师们都深恶痛绝的行为学生们又怎会喜欢？“笨蛋”、“差生”这些令老师们都倍感难堪的称谓学生们又怎能接受？可是这些，当我们高高在上屹立在讲台上，被孩子们称为“老师”的时候，又有多少人真正认真的思考过呢？
随着教学改革的一步步深入，我们的教学越来越规范，我们的课堂越来越活跃，可是，为了不让我们的心与孩子们越来越遥远，请让我们学会换位思考，请让我们多一份宽容与理解。成绩的失利并不是孩子们一个人的错误，面对满卷鲜红的“×”，其实最痛苦的还是我们的孩子们。至今难忘去年带毕业班时的那场考试。我是以监考老师的身份走进考场的，离开的时候却满怀着深深的感动。考场里是那样安静，只有一片沙沙的答题声，连那些成绩最糟糕的孩子也安静的坐在座位上，尽量不发出一丝声响。对于他们，我向来都是深表同情的：不可否认，每一堂课对于他们而言都是痛苦的，那些对“好学生”来说其乐无穷的知识在他们看来无异于复杂的“天书”。他们也曾努力的试图破解那些神秘的内容，但很快发现那常常只是一种徒劳，于是，课堂上的每一秒钟对于他们都成为一种痛苦的折磨，而这种折磨升华到顶点就是“考试”！那是怎样一种滋味啊，即便是成年的我们又有几人能够坦然承受！可是，他们终于坚持了下来，为自己，也为他人。当时，他们就静静的坐在我的面前，而我却突然产生了一种深深的敬意——或许他们已经很久不曾取得过优异的成绩，或许他们已经很久不曾给过我一次满意的回答，可是我却为他们而感动，为他们的坚持而感动，甚至还有一份感激，感激他们默默忍耐，只为给老师、给同学一份尊重！心中忽然不再有“好”与“差”。努力营造学生喜欢的课堂，做学生喜欢的老师！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。