《边走边叹》读后感

学校给我们推荐过著名教育学者郑杰的代表作《给教师的100条新建议》，是连同前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一起推荐的。起初，对郑杰的这本书有点儿不以为然，好大的胆子，竟然借用苏霍姆林斯基的书名。但是，凭借这本书，我还是初步认识了这位年轻而傲气的另类校长。前段时间，再次阅读其教育新作《边走边叹》，才知道这位才华横溢的上海十杰校长已经离开了教育。他为什么离开？作者在扉页上写下了一句充满哀伤的文字：因为爱，所以离开……

爱！为什么还要离开？郑杰的心中有着怎样的教育伤痛？带着这个疑问，我慢慢地阅读。

《边走边叹》是郑杰写给女儿的52封信，在我看来，并非女儿多么需要这52封信，作者也不一定让女儿这个年龄去阅读这52封信。郑杰之所以写这52封信，是因为是郑杰需要倾诉，倾诉对教育的爱，倾诉教育的无奈和心中的忧患，郑杰把正在读中学的爱女作为了倾诉的对象。

郑杰声称，所在的北郊中学办得再好，也不申请示范性学校，示范性高中是中国教育的“癌”（中国现行教育中有太多美丽而壮观的癌细胞），中国教育中的此类评比加剧了中国教育的浮躁和不公平。郑杰还说，如果学校对人的精神的发展是有害的，那么，普通学校的害处相对小些。我知道，郑杰是一个很有思想的人，他看问题，表达问题，不但视角独特，而且表达得率性而大胆。他用这样的表达诉说对教育问题的切肤之痛，我很理解，但是我还是觉得有点夸张或极端了。

读郑杰的这本书，我更加认识到教育的诸多问题大部分事实上不是教育问题，而多是教育之外的，或教育之上的，更大更广阔的系统问题。郑杰呼唤传统的书院、私塾、贡院的教学形式和内在精神，呼吁中国教育不能再大刀阔斧地瞎折腾了，不能老弄些新潮流的教育新名词糊弄人了。这一点，我还是非常认同的，中国教育真的缺少“静气”，现在的教育被文件和汇报材料矫饰、粉饰过了。著名教育学者李镇西曾说中国教育脂粉太厚，穿着华丽的旗袍，涂着厚厚的油彩，太不朴实。教育部艺术教育专家周荫昌先生还说，现在的教育改革在很大程度上是在做宣传，喊口号。

虽说郑杰取消了向教师公布各科考试成绩的平均分、标准分、离差等各项分值，不向学生公布成绩和名次，却坦率地承认自己没有一次不抱着全校分数的一大堆数据材料细细琢磨……冰冷的分数啊，让人无法自持，郑杰和中国所有的教育人一样，无法摆脱，为分数而狂。

读了这本书，我发现郑杰是一个十足的文人，他不适合做校长的。他认为自己当校长在大部分时间得看别人脸色行事，揣摩别人心思，不由自主地失去自我。作为校长，有那么多外部的威压，还有那么些诱惑，都不能使他保存自己的一点傲骨。郑杰不愿意让自己自由的天性受压抑，直至被扭曲得面目全非。他采用逃避的方式离开，从北郊校长的位子上下来，再到年薪20多万的民营学校做校长……几年后再辞职……最终，他带着对教育深深的爱和刻骨铭心的伤痛离开了教育……

郑杰太纯粹了，郑杰太悲观了……作为我们，不管是作为谋生的手段，还是挚爱的事业，我们都不能离开，也无法离开……

我们将继续坚守……