发布人：繁体字网 发布时间：2015/11/19 17:36:14
【正文】：《一个都不能少》读后感：
《一个都不能少》读后感
舞钢市李辉庄小学六（一）班 方雯一
星期五下午，在老师的带领下，我们观看了《一个都不能少》电影。
主要人物有 ：13岁的代课老师魏敏芝、张慧科、明行光、村长。
讲的是：水泉小学的高老师的母亲病重，请了一个月假，派来了13岁的魏敏芝当水泉小学的代课老师。他们学校的房子非常破烂，都有四五十年了。高老师让魏敏芝每天给学生们抄课文，让学生们抄，可学生们非常调皮，但魏老师非常执着，把孩子们推进教室。
一天，体校的人来到水泉小学，让明行光去城里参加比赛，可魏老师怕高老师生气，不让她去，可她们还是去了。一天，张慧科又打城里去打工，魏老师一直很执着，跑到城里去找张慧科，找了三天，都没找到。一天，一个人对魏敏芝说：“你可以去电视台寻找。魏敏芝去电视台一次又一次被人家轰走，可为民之本非常执着，找到了台长。台长帮魏敏芝找到了张慧科。
最后，电视台捐了一些文具和钱，水泉村的人非常感谢电视台，最后，把水泉小学改成水泉希望小学。
看了《一个都不能少.我非常喜欢魏敏芝，因为她非常执着。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。