本学期，我读了《教育智慧从哪里来》这本书，从书中我学到了很多关于教育方面的问题，和知识，引起了我的许多思考，让我更深刻地感受到要想成为一个好的老师是多么不容易。从一个个熟悉的案例，告诉我：仅仅靠老师的爱心和耐心根本不能解决问题，还必须思考孩子背后的原因，对孩子进行细心的观察，和研究。从细微的小事入手，找问题的根源 ，做个学生心目中的好老师。

王晓春老师通过书中一个个典型教育案例，并自己多年的教学经验，对于这些案例进行点评，怎样相处师生关系，怎样对待学生问题等，从王老师的案例点评中可以看出他的作为一名老师的智慧是多么的深奥。

读完这本书后，我静下心来思考我为什么没有王老师这样成功。在平时的教育中，我经常会遇到一些容易和同学发生纠纷，不肯忍让，气得自己大发雷霆。但事后通过了解，学生的家庭教育存在一定问题，有的孩子过于溺爱，一些以孩子为主，随着性格来，而有的孩子父母都是做生意的顾不上管孩子，有的孩子甚至好几天都见不上自己的父母，自己没人管，孩子经常处在一种不稳定的生活状态中；还有的是家长教育孩子的方式、方法有问题等等，这时我会耐心的和学生谈心，寻找出现问题的根源，然后我会针对问题的中心来找到解决问题的方法。现在我回想起自己有时在教育中遇到的种种问题，和王晓春老师处理问题的角度相比，真是一位不称职的老师。当我读到：医生越老越香，教师越老越臭。这种说法 医生靠的是专业的技术，专业技术干的时间越长就研究的越深刻，不会因为年龄改变它的价值，那也是一种智慧，为什么老师随着年龄的增长自己的专业水平跟不上时代的步伐。老是原地不动，一旦上了年纪体力跟不上，，你没有专业技术，没有新的创新，当然谁都可以干你这行工作，年轻人体力比你强，精力充沛。当然比你老的教师更有具有优势，就是说的这个道理，医生只有靠科学的力量，依靠自己的扎实专业水平，来给病人看病。而且病人身体康复情况如何，比较容易看清楚，作假困难。爱不能解决一切问题，光有爱是不够的，我们还需要教育智慧，这正如医生和病人一样，光靠医生和病人关系好，病人的病是不会好的，还需要医生的专业技术。医生和病人和关系好，只能给治病创造良好的心理氛围。我们和学生的关系也是如此，我们用爱心筑起了一道沟通的桥梁，但要让学生学会学习，学会做人，还需要教师的专业知识、理智、智慧、科学的教育方法和教育观念。

作为教师，我觉得首先对自己的工作负责任，对学生负责任，对家长负责任，保持一颗热心，我以我的观点：以“爱来育人。”以：“文明的行为引导孩子” 把时间放在提高自身专业水平，多读书，多思考，我时刻提醒自己：教育是我的工作，教育好学生更是我的责任。我以更高的要求自己，我相信只要我不懈地努力，我的教育事业一定会走出误区，而我们的孩子也会更加健康地成长起来！教育智慧从哪里来？一个个真实的案例剖析，一句句点评话语，无不展露出教育的智慧。