《一线教师》，光听书名，我就觉得非常亲切。“一线教师”，写的不就是我们吗？我是一名初出茅庐的一线教师。曾经的梦想就在铃起铃落中演译，可是当初的锐气正在点点消融，正如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”这本书不是一本厚厚的教育理论书籍，而是作为一位普通的一线教师所写下的教育随笔。书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”都给了我无限的思考。

书真的如其名，记录了管老师作为一名基层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实应该是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着。这应该也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。

我特别喜欢管老师的 “一线作业学”，没有高深、虚脱的理论，没有枯燥乏味的说教，有的是管老师以他亲身实践给我们指出的经验：要抓好考试，一定得抓好作业，这对于这对于考试、分数最直接、最管用。多么现实的真知酌见哪。联系自己的日常教学，学生作业一直是令我头痛的一件大事，怎样才能在有限的时间提高学生的学习成绩呢？管老师给了我启示：1、提高课堂四十分钟的效率是一条出路；2、抓好学生的作业也是一条必不可少的捷径；但是学生并不考虑这些，他们年少无知，没有自觉，作业总是拖拖拉拉。上学期我就碰到了一位经常拖拉作业孩子，每天的家庭作业非得第二天督促后才能做完，我试着用鼓励的方式，调动他学习的积极性，试着找一切机会表扬他，课堂上多给他发言的机会，逮着机会尤其是作业上稍有进步就大力表扬奖励他，但这都无成效。也曾与他的父母沟通交流，但也是收效甚微。从管老师的“一线作业学”中我得到启示，我发现自己在处理这方面的工作还缺乏足够的恒心和毅力，更缺乏足够的教育智慧。教学本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平时教学中缺少一份耐心，我更应该提升自己的专业素养，培养自己的教学智慧。曾有名人讲过：态度决定一切。而良好的态度也是需要培养的，学生真是建立良好学生习惯，培养良好的人生态度的时期，我们做教师的应该多些耐心，除些之外，更应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，多用智慧，多多开展深入细致的思想工作，把工作做实，做细。

再次回味这本书，我不得不发自内心地佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问。在今后的教学之路上,我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。