作为一名青年教师，一直惊叹于一些名师如何能从一样的教材中看到一般人看不到的东西，关注到别人认为平淡无奇的地方，挖掘出文字背后的故事。他们如此成熟、大气的课堂需要花费多少精力来研读教材，摸索尝试。暑期中看了《中国著名教师的精彩课堂》一书，读罢掩卷沉思，却有茅塞顿开之感。有人说过：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，这本书就是一本好书，很荣幸自己能够拜读。

王崧舟老师的诗意课堂，薛法根老师的简约课堂，于永正、支玉恒、贾志敏老师的幽默课堂，窦桂梅老师的激情课堂，孙双金老师的情智课堂，魏书生老师的民主课堂，李吉林老师的情境课堂……诗意课堂涌动着诗的灵性,洋溢着诗的浪漫,弥漫着诗的芳香,流淌着诗的精彩。简约的课堂以其高超的艺术化、精良化和高效化的手法去激发探究的愿望，掀起情感的涟漪，让课堂像秋天一样明净。幽默的课堂打破课堂内死水般的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣的美好境界；激情的课堂点燃了学生心灵的圣火，拨动起学生生命的琴弦；智慧的课堂令学生运其才智，勤其学习；情智的课堂以情激情、以情诱情、以智诱智，达到情智和谐；民主的课堂能营造生动活泼和谐的学习氛围，培养学生主动积极参与，关注学生的全面发展和创新能力的培养；情境的课堂融情、形、境、理于一体，有效地激发学习情趣、启迪学生的智能，给学生以美的享受和熏陶……

书中列举了不少这样的例子，这些名师都具有鲜明特点的教育教学的风格，这些并不是天生的，也不是一蹴而就的。他们的学习过程很不容易，他们的成名是有其必然性的。他们热爱教育事业，努力做好自己的工作，不断学习。不断研究，不断探索，不断追求，心中有目标，努力去追寻自己的理想。当机会来临的时候，他们脱颖而出是理所当然的。我们的日常教育教学工作也可学着做到每天一小结，每周一总结，每月一全面回顾，结合行动研究写好反思日记，以慢慢形成自己的具有鲜明特点的教学风格。让我们用平和的心境、理性的态度、厚重的积淀去演绎课堂教学的精彩，来创造让学生享受幸福的课堂。