2011年2月12日 星期六 多云

著名的教育家、心理学家朱永新教授说：“教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。中国教育呼唤一种追寻着理想、着眼于未来的精神。”

管建刚《不做教书匠》一书中和我们谈教育、谈人生，他引述的故事经典，振聋发聩，令人警醒；他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道；他总是以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷：他对民族对祖国无限热爱、他对教育有无限的忧患，他对年轻教师给予无限的希望。书中的各部分乃至每篇文章间的珠联璧合，好似珍珠串连在一起，令人反复玩味，爱不释手；宛如一波波涟漪，荡涤明澈着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，催动我们犹豫乃至一度停息的脚步；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精神顶峰。

无疑，这是凝结着管老师教育人生经历和智慧的一本书。书中以“做有方向感的教师”开篇，分别从“约束感”、“责任感”、“上进感”、“奋斗感”、“专业感”、“亲和感”、“智慧感”几个方面对教师进行了定位，提出了要求。

一、告诫我们站在教育的人生十字路口，不可迟疑，不可彷徨，要迅速做出抉择，而一旦选定了目标，就当永不回头地走下去！做一名有方向感的教师。

二、做一名有约束感的教师。“没有纪律就没有力量。纪律是一种必要的存在，它不仅是一种必要的规范，而且能帮助我们远离人性中的懒惰，催促我们更好地成长。”所以教师应以纪律约束自己。面对学生，教师往往会难以控制自己的情绪，此时，我们应当修炼克制，在克制中培养约束感。

三、做一名有责任感的教师。精彩的教育人生需要有这样的态度：把自己的事当做教育的事来做。这样的教师，其生活状态已经和教育密不可分，上班从事的是教育，业余思考的也是教育。一言一行逐渐地和教育融为一体。怎样成为这样的教师呢？不做机械重复的事，做出灵气来；不做不动脑子的事，做出思想来；不做人云亦云的事，做出个性来；不做应付检查的事，做出实效来。

四、做一名有上进感的教师。我们处在终身学习的时代，应当竖立永不满足上进心，用不为自己的懒惰找借口！

五、做一名有奋斗感的教师。用自己的力量成长，成长中需要耐得住寂寞，同时也需要对手。面对挫败，永不放弃，亮出自己的勇气，用勇气征服课堂，收获成功！

六、做一名有专业感的教师。“一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神要求，并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中得到生根、发芽，产生现实的意义和价值。”我们要有一个专业化的教师形象，用读书修炼内功，做有思想的教师。

七、做一名有亲和感的教师。“人，只有在生理和心理双重安全的前提下，思维才会无比敏捷，做事才会无比专注和投入，才会拥有快乐感和幸福感。当学生有了这种学习状态时，教育怎会不快乐？”教师的微笑能给予学生一种安全感，一种心灵的安全感。在此基础上，尊重学生的人格、个性、差异、劳动和隐私。

八、做一名有智慧感的教师。“用心做事的人必然对工作充满热情：对工作充满热情的人必然富有创造的活力。不管什么工作机械的作业永远也做不出业绩来，机械的结果只能使工作越发无聊，人生越发混沌，不管什么工作要想做出成就来，请用上你的智慧。”教育应走进学生的心灵世界，教育是一种爱，教育更是一种超然的帮助。

让我们努力来做有“方向感”、有“约束感”、有“责任感”、有“上进感”、有“奋斗感”、有“专业感”、有“亲和感”、又有“智慧感”的新时代教师吧！