《给青年教师的15封信》读后感（二）

第5封信：野花

人们在倾听孩子们的话语时，要比平时更加认真。

孩子们的脑袋里总是隐藏着各种奇思妙想，如果你做到了让孩子们满意的程度，他们就会心甘情愿的把自己内心的想法说给你听，这也让我想到了课堂上，我们不应该只给孩子们一些呆板的东西，知识可以是灵活多样的，一旦把旧的知识用一种新的方式传递给他们时，他们的眼睛是亮的；课堂上多给孩子们讨论的时间，让他们尽情的说出自己的想法，从中我们都会收获很多。

去享受孩子们的语言，把时间还给他们。

第6封信：关于声称不喜欢老师的孩子

文中举例弗朗西斯卡老师班上的一位学生：多比，他总是不停地起身在教室里来回转悠，查看同学的书桌，做些诸如拿走别人的橡皮或是抢走别人的铅笔之类故意激怒同学的事。像这样的孩子通常都是最难教的，因为会给老师们的工作造成很大困难，而大多数的老师也都会有这样的想法：如果允许这样的孩子占用太多课上时间，那就无法给班上其他孩子上好课，所以就会将他留在老师和同学的关注范围之外。而文中的弗朗西斯卡老师当然也会这么做，把他安排到班级的一个角落里，但她并没有放弃这个学生，不久后就把他换到了黑板旁边的一个座位上，更多的去留意他的活动，还不时的让他参加一些课堂活动，慢慢的他对其中一些活动开始感兴趣了，慢慢的他也不再对别人充满敌意了，然后弗朗西斯卡就开始走进他的内心，走进他的家庭，去探索问题背后的问题帮助这个孩子。最终弗朗西斯卡老师收到了来自多比的圣诞礼物，而且是“唯一一件礼物”：“亲爱的橘子酱女士：我觉得你很了不起，再加上干酪，再加上美好和了不起。爱你的，布莱克船长。还有，你最好向我说声‘谢谢’，因为这信我下了很大功夫。”看到这封信，我们都会为弗朗西斯卡自豪，同时她也教会了我们一样东西——耐心，让我们耐心的等待每一朵花开。

第10封信：玩不玩令人痛苦的游戏

考试，是每个学校经久不变的主题，信中说到美国的大多数平民区学校如果无法达到政府规定的的及格率，就会面临一系列的惩罚，包括失去部分的资助，为了避免受到惩罚，校长们常常迫不得已采取一些措施，例如，减少基础课程的教学时间，如：科学、社会、美术（许多学校美术课已经被淘汰了），这样就会有更多的时间，来培训孩子们如何应对考试，从而提高成绩；有的学校还取消学生的休息时间。。。。。。

“考试”已经成了检验教师和学校实力的一个工具，这给教师们带来巨大的压力，总担心成绩不好就会被大家否定，学习之外的东西就会关注的少些，如果我们都不去那么看重成绩，只要求孩子们能有个健康快乐的童年生活，那一切不就会变得好起来吗？孩子们也不用担心考试不好回家会受到批评，老师们也不会只教些以测试为主的课程，他们会一起徜徉在诗歌的世界，歌舞的海洋，借助朱永新教授的一句话就是：“过一种幸福完整的教育生活”。