发布人：繁体字网 发布时间：2014/9/21 17:35:41
【正文】：《请记住，没有也不可能有抽象的学生》读后感：
《请记住，没有也不可能有抽象的学生》读后感
“能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成绩的看法，不要向儿童要求他不可能做到的事。”
打开《给教师的建议》从第一篇文章中我就读到了这样一句话，这不正是我们学校适度教育所提倡的啊。
看完《记住，没有也不可能有抽象的学生》，我 苏霍姆林斯基用生动的实例“提水”－－同样7岁的孩子，却体现的能力不同。有的孩子能提20桶，有的孩子也许提5桶就精疲力竭。是啊，世界上没有完全相同的树叶。有的孩子对教材感知、理解、识记的很快，在记忆中保持的长久而牢固；有的学生对教材识记的很慢，知识在记忆中保持的不久而且不牢固。同龄的孩子身上存在着体力、脑力、爱好……的各种差异。但每个孩子存在的个性也各自闪烁着光芒。面对应试教育我们不能不看重成绩，但是我们更应注重孩子的个性发展。
有的孩子，100分就是成功的标志。有的孩子，80分可能就是不可逾越的防线。给不同的孩子提出适度的要求去激励他完成，让每一个孩子都能体验成功的喜悦，感受成功者的欢乐。在学习中取得成就，形象的说就是通往孩子心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花。每天都有学习的动力。帕夫雷什中学两位老师的榜样就告诉我，适度的教育能是每一个学生都尽力靠自己的努力去达到目标，每一个孩子体验到取得成功的个人，人格上的欢乐。这不也是老师成就感的体现吗？孩子收获的同时，我们同样也收获着一份欢乐。
最后，用郭盼云老师的一句话：“让青草张成青草，进而覆盖大地；让玫瑰长成玫瑰，进而带来芬芳。”。没有也不可能有抽象的学生！我更坚信，用适度的教育去关心、爱护我的每一个学生，让他们在不同的领域都有伟大的成就。
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。