1、试题题目：阅读下文，完成1——4题。雨的精魂①不知是哪位勤勉的早行人，在鬓发..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2014-11-18 09:00:00
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| 试题原文 |
| 阅读下文，完成1——4题。 | 雨的精魂 | ①不知是哪位勤勉的早行人，在鬓发上，或须眉间，有幸承接了今天绝早的第一朵雪花儿；那小小的结晶体呢，想必也倏地融进他或她的蒸腾着的体温里了……等我出了家门，只见那街心草坪，护着草坪的柏墙.柏墙尽头的立体交叉公路桥，都蒙上了厚厚的一层，那么洁白、醒目。
②不知不觉地，一 串儿关联雪的句子，随着飘落在我襟袖间的雪花儿，潜入了我的心底。
③“撒盐空中”或是“柳絮因风”么？那些比喻，名则名矣，却未免旧了些；“雪满天山路”或是“大雪满弓刀”么？那些描摹壮则壮矣，又同眼前所见的. 不怎么对景儿；“高堂明镜悲白发.朝如青丝暮成雪”么？虽然，这桥头这路上来去匆匆的人们中间，确有“早生华发”者在，可人家却未必都肯领受诗人拈出的那个悲”字。于是，我不禁又想起了鲁迅先生那句“.……雪，是死掉的雨，是雨的精魂”来了。
④呵，雪，纯洁的雪——你曾经含了人间正气，乘着天际雄风，凝做喜人的豪雨，润物的霖；你曾经给大地增添了多少生机与活力！可一旦朔气弥天，你，就在一瞬之间，化作这纷纷扬扬的奇异的结晶体，默默地，轻轻地. 飘落了下来……
⑤是的，这雪，确是“死掉的雨”呵……
⑥可我，沿着柏墙前行. ，雪花儿扑面而至. 抚着我的额头、脸颊.只觉得它清而不冷，润而不僵；雪，又似乎跟那个僵冷的“死”字无关了……噢，这时候，我似乎更倾心于鲁迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境——不是么，如果并非精魂，又怎能化入春泥，幻为那无边的鲜花芳草呢？这猛然让我想到。自古以来，人们就惯以“鞠躬尽瘁，死而后已”，作为称颂无私精神的至高的赞语；如今么，或许有些不足了——请看这雪，这死掉的雨；生前，滋灌万物；死后，更同大地合 一，竭力孕育着新的春色，新的丰年——这，竟是“死而不已”了。
⑦是的，死而不已。正是雪的使命；死而不已，也是一切生者有幸领略的至高的诗意，人的精神境界的绝顶。
⑧不是么，有多少为人民竭忠尽力的革命家，死后还让自己的骨灰，撒向祖国大地、江海；又有多少冲锋一世的战斗者。临终还叮嘱亲人，不但要免去殡仪，而且将遗体献给医学院的解剖台；至于那些为了事业而奋斗终生的勇士，他们生前的百战捷报、万言谏书. 也在他们献身之后，正编进庄严的史册，将作为激发来者， 警策后人的精神遗产而永存了。
⑨哦，献而不惜，死而不已——雪所昭示的人生真谛。而你啊，圣洁的雪，不就是天地间雄风正气所凝聚成的不死的精魂么！
1、请将下列诗句与作者作品用线连接起来。
（1）雪满天山路 A、李白《将进酒》
（2）大雪满弓刀 B、岑参《白雪歌送武判官归京》
（3）朝如青丝暮成雪 C、卢纶《塞下曲》
（4）早生华发 D、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
2、“雪，是死掉的雨，是雨的精魂”这句话出自___________（人名）的《___________》，这篇文章选自他的散文诗集《___________》。
3、阅读选文第⑥段，回答下列问题。
作者在本段中悟出了一个什么新道理？
答：__________________________________________________
4、本文的中心在哪一段？请你用一句话概括出来。
答：__________________________________________________ |
试题来源：同步题
试题题型：阅读理解与欣赏
试题难度：中档
适用学段：初中
考察重点：散文阅读
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3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下文，完成1——4题。雨的精魂①不知是哪位勤勉的早行人，在鬓发..”的主要目的是检查您对于考点“初中散文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中散文阅读”。
