阅读下列材料材料一：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”—

1、试题题目：阅读下列材料材料一：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-08-08 05:30:00

试题原文

阅读下列材料
材料一：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

——历史学家郭沫若

材料二：就人类文明史而言，对书籍和读书人的迫害时时都在发生从未中止。类似“焚书坑儒”这样的举动在中国历史上既非第一次，更远远算不上最大的一次。“焚书“更早在秦始皇之前一个半世纪即已发生：在商君教引下秦孝公“燔《诗》、《书》而明法令”。如果我们重新查帐的话，秦始皇“焚书坑儒”的直接后果真算不得十分严重。

——《“焚书坑儒”新说》

请回答：
（1）两则材料所说的是历史上的什么事件？

（2）当时统治者是谁？他采纳谁的建议而实行的？他“烧残书籍？

（3）这次事件中在民间得以保留的书籍有哪些？

（4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？

（5）两则材料中，对于此事有不同的看法，你同意哪一种观点？为什么？

试题来源：同步题试题题型：材料题试题难度：中档适用学段：初中考察重点：秦朝巩固统一的措施

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）焚书坑儒。
（2）秦始皇。李斯。为了加强思想控制。
（3）医药、占卜和种植的书。
（4）是指春秋战国时期的“百家争鸣”的局面。
（5）这种做法不可取。这种做法虽然对巩固统治起到了一定的作用。但是它钳制了思想，摧残了文化。对我国古代文化造成了莫大的损失。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料材料一：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，..”的主要目的是检查您对于考点“初中秦朝巩固统一的措施”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中秦朝巩固统一的措施”。

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