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发布人:繁体字网 发布时间:2014/8/31 17:35:40

【正文】:《一百条裙子》读后感

《一百条裙子》读后感

当我第一眼看到这本书,我就喜欢上它了,美丽的粉红色书皮。粉红色是我和女儿都喜欢的颜色,当我看完这本书,我被旺达打动了。

旺达,她出生于一个贫困的家庭,她的名字很怪,也没有妈妈,她因为穷每天都穿着那件旧裙子上学,同学们取消她,可想而知,一位和我们女儿年纪一般的小女孩,她是多么希望生活在幸福的家庭李,每天穿着各种漂亮的裙子和新鞋子,和同学们每天快乐地学习,快乐地做游戏玩耍。

“我有一百条裙子,都挂在我家的衣柜里呢!”当她把美好的向往向小伙伴们表明时,随之而来的却是更多的嘲笑,没有人相信她,而且还拿这件事捉弄她。

可是,聪明可爱的旺达都默默地忍受着,每次小伙伴们提到她的新裙子时,她就会把目光投向远方,把嘴唇抿在一起。

旺达把对同学们的爱在一次服装设计比赛中体现得很用心,同学们都不敢相信拿一百幅美丽的画竟然是旺达画的,当同学们对她的看法出现转机的时候,旺达已经转学了。同学们都后悔莫及,意识到了自己的错误,以自己的方式给旺达写了一封信,告诉她比赛得了第一名,也表达了自己的悔恨和对旺达的祝福、思念之情。旺达留下了那一百条“裙子”,与众不同的裙子,把包容和友谊带走了。

下面这件事情,就是我给女儿讲完《一百条裙子》第二天发生的。

那天下午放学后李源带着弟弟去亚新院里玩,因为亚新小区院里绿化得很漂亮,有小溪、小桥、健身器、滑梯等,她们经常去那里玩。7点左右的时候,我做完饭去赵她们回来吃,远远就看见李源用手拉着一个大哥哥,我还以为她们认识。我大声叫道:“梨园回来,回家吃饭啦!”离她们不远处还有一大群孩子,大大小小有十几个吧。李源用力拽着小男孩id胳膊向我走过来,急忙冲我说:“妈,那边的小孩都欺负、打这个哥哥,你看他这儿都流血了。”小石头用手指着其中一个小孩说:“就是这个哥哥打这个哥哥!”正说着,那边的几个小孩又冲上来,打这个男孩,我赶忙劝阻道:“你们干嘛打人?”可这几个小孩太不像话,其中一个小男孩飞起一脚冲这个男孩猛踢过来。太可怕了,年纪小小竟然这么暴力,李源赶忙拉着男孩往后退。

“那边保安过来了,说为啥打人家,把你们家长叫来!”听我这么一吼,十几个孩子朝远处跑了。我问男孩他们为啥打他,可他默不做声。

“你赶快回家吧,别和那些小孩玩了。”

这件事情让我感受很深,打人的这十几个孩子小的也就五六岁,大的也就八九岁的洋子,这些孩子的家长如果不赶快好好管教的话,将来长大了不就成了社会上的小混混了吗?小小年纪就这么残酷、这么暴力,将来后悔都来不及。

我为李源的勇敢而感动,她竟然去保护一个比自己高半头的哥哥,打人固然不对,别人有难我们应该帮助。你应该寻求旁边叔叔阿姨大人们的帮助,他们人多,寡不敌众啊!这件事情我真不知道该怎样正确给孩子讲。

李源说,那些小孩跟《一百条裙子》里的孩子一样,都不友好,不团结,我要帮助他。没想到《一百条裙子》这本书给孩子的启发这么大。

什么是读后感:

读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,一段视频,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。

读后感写作要点:

1、要弄懂原作:"读”是感的基础,“感”是由“读”而生。只有认真的读书,弄懂难点疑点,理清文章的思路,透彻的掌握文章的内容和要点,深刻地领会原文精神所在,结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考:读后感的主体是“感”。要写实感,还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程,有了这个分析和评价,才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点,避免脱离原作,东拉西扯,离开中心太远。 所以,写读后感就必须要边读边思考,结合历史的经验,当前的形势和自己的实际展开联想,从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事,那些与书中相近、相似,那些与书中相反、相对,自己赞成书中的什么,反对些什么,从而把自己的感想激发出来,并把它条理化,系统化,理论化。总之,想的深入,才能写的深刻感人。
3、要抓住重点:要写读后感,就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理。也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然:就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

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