发布人：繁体字网 发布时间：2017/1/29 17:36:45
【正文】：对学生《上下五千年》读后感的批改：
《上下五千年》读后感
在开心快乐的寒假中，读了一些中外名著，其中有一本《上下五千年》的书给我留下了深刻的记忆，让我知道了许多生动、有趣的历史故事。（开篇点出了这本书的类型和主要内容，语言简练准确）
从神话故事盘古开天到秦始皇统一中国，再到辛亥革命的胜利，推翻两千多年的封建帝制，最终中华人民共和国的成立。中华民族在历史长河中波折起伏，生生不息到今天，都在这本书中展现出来。（在此详细的介绍了书中涉及到的内容和所传达出的中华民族生生不息，顽强拼搏的崇高精神。本段中孩子能够运用从...再到...最终...这些表示时间先后的词语，巧妙的将各种历史事件串联起来，可见具有相当高的语言表达能力。）
其实书中最触动我的还是《中日甲午战争》这段历史，讲的是1894年初日本袭击运兵船，8月1日，清政府在舆论的压力下被迫对日宣战。9月17日日本在黄海向中国舰队进攻，可日舰都是新船，速度快，高射炮多，尽管我们的舰队奋力拼搏，最终还是被鱼雷击中，爱国将领邓世昌和二百五十多名官兵，都壮烈牺牲了。接下来又是北洋海军全军覆没，接下来就是丧权辱国的《马关条约》。（这段继续深入，拿出了一段印象最深刻的历史事件，让读者能够跟随他的笔，层层深入这本书，去领略这本书的魅力。孩子在概括这件事时，能够既讲清事件的起因经过结果，还能给我们分析它失败的原因，及带来的后果，这说明他有很强的逻辑性。但是，不足之处在于“接下来”这个词用了两遍，可将第一个改为“随后”，对于词语的多样化还需要进一步加强。）
……这些让我明白了：只有祖国强大才不受外国人欺负。我虽然还小不能做出惊天动地的事情，我是不是可以从小事情做起呢！…….是的，我可以，我要好好学习知识，做一个对国家有用的人！（最后的结尾抒发了自己的爱国热情。文章很完整。但是，最后一段也出现了标点符号的使用不规范的问题：刚开始的省略号是想说明还有很多故事但放在开头有些让人不知所措，可以单独成一段；之后的省略号和句号连用，这两个符号都有表示结束的意思，只能留一个。另外，这篇读后感让人不免觉得有些头重脚轻，后面的感想写的过少，可以再联系一下实际生活，将感受的内容具体化，这样也能让读者读后产生共鸣。）
总而言之，这篇文章的结构完整清晰，语言准确有力，叙述层层推进，感想深刻自然。美中不足在于感想缺乏实际生活做基础，有些空洞。相信稍加补充这篇文章就非常可读！对于一个三年级的孩子来说他写得已经非常好了，身为他的老师我很欣慰！
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。