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【正文】：《每个孩子都是天使》读后感：
2014年2月11日 星期二
《每个孩子都是天使》读后感
你们知道《每个孩子都是天使》这本书吗？它是王巨成写的一本小说，如果你不知道，我就先来介绍一下作者王巨成吧。
王巨成1991年开始发表习作，迄今有五百多万字，出版《校园男子汉》、《我是丁冬》、《一百二的飞翔》、《成长的旅行》、《我们的青葱岁月》、《王巨成名作精品集》、《栀子花女孩》、《柠檬树男孩》、《许愿漂流瓶》、《穿过忧伤的花季》、《酷老师
炫学生》、《震动》等书。近百篇作品被书刊选载。曾获冰心儿童文学奖、紫金山文学奖、“跨世纪优秀儿童文学作品”奖，《儿童文学》、《东方少年》、《少年文艺》优秀作品奖，第八届全国优秀儿童文学奖。
这部小说采用双条线索交替推进的方式写了一个叫马进的孩子另类的成长史。
读完这本书，我发现，这本书特别适合老师看，或者说，值得老师一看。
马进是个聪明、活泼的孩子，从成为小学生的第一天起，他是那么的热爱学校，热爱老师。叶广晴是代课老师，但她珍视马进他们的情感，呵护他们的这种情感，用“心”做老师，得到了孩子的拥护和爱戴。可惜，上三年级开始，马进他们重新分了班，自然也换了老师。他的新班主任----郭素芬老师却是截然不同的另一种老师。她工作勤奋，对学生严厉，看重学生的考试分数。她的眼睛盯着孩子的缺点，放大着他们的缺点。于是，在叶老师那里是好学生的马进，到了郭老师这里却成了调皮的学生，慢慢地，马进成了一个名副其实的“问题孩子”。他上初二的第一天就捉弄了新来的俞老师。俞老师是郭素芬的女儿，他本来不喜欢做老师。马进的行为更让她提不起做老师的热情。她的爷爷奶奶都曾是老师，他们鼓励俞老师，为教育马进出谋划策。在他们的帮助下，俞老师决心改变马进。
当我们来到这个世界上，心灵是那么地纯洁，而老师就像是伟大而崇高的画家，她在我们如白纸般的心灵上画上一笔时，必然会对我们的一生有着决定性的影响。如果我们是天使，那老师就是上帝，将这群可爱的天使引领到人间。
学校：济源市黄河路小学
班级：四（3）班
姓名：赵优
指导老师：许迎霞
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。